Деятельностный подход в изучении познаваемых объектов характеризуется в философии и психологии как важнейший методологический принцип, а проблемы деятельности все более обнаруживают междисциплинарный, комплексный характер, причем деятельность рассматривается и как объект исследования и как объяснительный принцип[1]. С этих позиций в криминалистике могут быть выделены и исследованы ее основные объекты: 1) деятельность по совершению отдельных и множественных преступлений; 2) деятельность по расследованию преступлений[2].
Деятельностный подход позволяет, во-первых, рассматривать преступление и расследование как разноплановые, противоборствующие, антагонистичные формы и виды человеческой деятельности, имеющие различные цели (у преступника — достигнуть преступного результата и остаться не разоблаченным, уйти от ответственности; у следователя — выявить преступление, познать обстоятельства расследуемого события, установить лиц, совершивших это преступление, и доказать их виновность), но общие закономерности, отражающиеся на ее процессе и результате, общие структурные элементы; а во-вторых, поскольку сама деятельность представляет собой системное образование[3], продуктивно использовать системно-структурный и системно-функциональный анализ в целях выявления закономерностей взаимосвязи между ее элементами, степени ее сложности и направленности.
Для успешной реализации деятельностного подхода в криминалистике и практике расследования, уяснения содержания деятельности по совершению преступления и деятельности по их расследованию необходимо обратиться к определению понятия деятельности в философии и психологии. Так, в современной философской литературе деятельность определяют как форму “активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей”[4], как “активность субъекта, направленная на объекты или на других субъектов...”[5], как “способ активного воздействия человека на окружающий мир и на самого себя для обеспечения удовлетворения своих потребностей”[6].
Психологи рассматривают деятельность как совокупность действий, объединенных общей целью и выполняющих определенную функцию[7], внутреннюю (психическую) и внешнюю (физическую) активность человека, регулируемую сознаваемой целью[8], активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает поставленную цель, возникшую у него в результате появления определенной потребности
