Мне было легко её составить. Задумавшись, как выглядит один обычный день сегодняшнего школьника (или, что почти одно и то же, сегодняшней школьницы), я получил ответ, списав потихоньку у своей дочери, четвероклассницы, её «Расписание дня», вывешенное над кроватью (см. первый столбец таблицы).
Заботы дочери подсказали мне темы сказок одного дня — будничного дня школьника. Вот как это получилось (в последнем столбце таблицы — названия моих сказок, в средних — как я к ним приближался):
| Расписание дня | Главная забота | О чём бы рассказать | Что же я придумал |
|---|
| 6-30 — подъём | Хорошее настроение | О чём-нибудь весёлом | Бес Потанька |
| 6-35 — умывание |
| 6-40 — зарядка |
| 6-50 — одевание |
| 6-55 — причёсывание |
| 7-00 — завтрак | Ничего не забыть, что нужно | О «человеке рассеянном» | Дядя Федя |
| 7-30 — собирание в школу |
| 7-35 — иду в школу | Собраться с мыслями | Ученье всё-таки свет, а неученье — тьма | Ученик чародея |
| 8-15 — школа | Хорошо соображать | Занятно о науке | Хитрая арифметика |
| На уроке не болтать, быть внимательной | О разинях и болтунах | Совушка |
| Хорошо выполнять дежурство и другие общественные поручения | О том, чтобы не отлынивать от своих обязанностей и не зазнаваться | Гордая Королева |
| 13-20 — иду домой | Разгрузить мозги | Посплетничать о старших мальчиках | Обида |
| Простую сказку | Ирина у лемуров |
| 14-00 — переодевание | Посмеяться за столом | Домашние анекдоты о друзьях и подружках | Чудесная фуражка |
| 14-15 — обед |
| 14-45 — отдых | Пофилософствовать о чём-нибудь глубоком, вечном | Например, о верности, о любви | Живущая Вечно |
| Или о мечтах и порывах | Млечный Путь |
| 15-ОО — домашнее задание | Выполнить как надо | Тут не до сказок | |
| 17-00 — прогулка и игры | Просто побегать, попрыгать, поиграть с подружками | О чём-нибудь занятном и не длинно | Хромоножка (считалка) |
| Кристалл и Гриб |
| Лукман и ворон |
| Юрин-Мурин (дразнилка) |
| 19-00 — ужин | Поужинать со взрослыми | Что-нибудь интересное быль, сказку (хорошо бы — страшную) | Дорогой подарок |
| Кира, Мара и Чхахана-Хара |
| Привидение |
| 19-30 — помогаю маме | Помочь по дому | О маме. Что такое мама? | Волшебная нить |
| 20-00 — чтение | Хорошая книга. Или поиграть с папой | Может быть, воспоминание? | Вера, Надежда, Любовь |
| 20-30 — музыка | Полюбить свои упражнения | О силе и красоте искусства | Необыкновенный Музыкальный Мальчик |
| 21-00 — побаловаться перед сном | Последний раз пошалить, посмеяться | О чём-нибудь весёлом на ночь | Царь Тулпан |
| 21-30 — готовлюсь спать | Думать о чём-нибудь приятном | Может быть, «колыбельную», которая пристала бы школьнице? | Саблезубый кот |
Откуда я брал сюжеты сказок?
Чаще всего, из смутных, обрывочных воспоминаний детства. Где-то таились на дне сознания (или сердца) вот я их и извлекал. Некоторые, например, «Дядю Федю», сочинил по рассказам и анекдотам уже своей взрослой жизни. Некоторые просто сочинил.
