136. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.
137. Леонтьев А. Н. Категория деятельности в современной психологии // Вопросы психологии.1979. № 3.
138. Лисина М. И. О механизмах смены ведущей деятельности у детей первых семи лет жизни // Вопросы психологии.1978. № 5.
139. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
140. Лисина М. И. Проблемы и задачи изучения общения дошкольников со сверстниками. М.: Педагогика, 1989.
141. Листопад Т. Н. Медико-психологические аспекты контакта «мать-ребенок» в неонатологическом стационаре: Дисс… канд. психол. наук… С. – Пб, 1992.
142. Ломов Б. Ф. Теоретические и методологические проблемы современной психологии. М.: Наука, 1984.
143. Лубовский Д. В. О применении теста фрустрации Розенцвейга в школьной психодиагностике // Вопросы психологии.1990. № 3.
144. Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). М.: Педагогика, 1978.
145. Лубовский В. И. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей // Дефектология.1971. № 6.
146. Лубовский В. И. Диагностическое значение некоторых невербальных экспериментально-психологических методик // Психологические исследования процесса диагностики. Ярославский гос. ун-т, 1981.
147. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М.: Педагогика, 1989.
148. Лупандин В. М. Некоторые общие итоги комплексного изучения легких форм интеллектуальной недостаточности // Вопросы ранней диагностики психических заболеваний. М., 1978.
149. Лусканова Н. Г. Социально-психологические факторы риска школьной дезадаптации у учащихся начальных классов // Психофизиологическое развитие и состояние психического здоровья детей и подростков. М.: МЗ СССР, 1987.
150. Лусканова Н. Г. Диагностика интеллектуального развития детей 6–8 лет (модифицированый вариант методики Д. Векслера). // Практикум по патопсихологии. М.: МГУ, 1987.
151. Лусканова Н. Г., Коробейников И. А. // Диагностика школьной дезадаптации (главы 1, 2). М., 1992.
152. Лычагина Л. И. Динамика интеллектуальной деятельности детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью в степени дебильности: Автореф. дис… канд. психол. наук. – Л., 1987.
153. Любимова Т. Б. Понятие ценностности в буржуазной социологии // Социальные исследования. М., 1970. Вып. 5.
154. Мазитова Г. Х. Развитие дифференцированных отношений с окружающими взрослыми у младенцев: Автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1977.
