Важно не то, сколько вы знаете по определенному предмету. Важно то, как вы можете воспользоваться тем , что вы уже знаете.
Если вы достаточно владеете информацией, но говорите неуверенно, постоянно запинаетесь, смотрите вниз, то на высокий балл рассчитывать не стоит.
Преподаватель: «Расскажите мне, как работает транзистор?» Студент: «Ну, он типа работает и все такое».
Преподаватель: «Поясните на примере».
Cтудент: «Как бы это лучше показать… Может… Ай! Нет! Наверное все-таки не так. Хотя… Да, в общем может быть... Аааа! Точно! Сейчас, пару сек».
Преподаватель: «Ну и?»
Студент: «Во черт! Бляяяя... Забыл!»
Впечатление, производимое таким ответом, будет далеко не лучшее. А принятие преподавателем решения о вашей оценке складывается как раз из впечатления.
Оценка очень сильно зависит от ваших отношений с преподавателем. Если он знал вас до этого, вы постоянно с ним здоровались, когда–то ему чем-либо услужили, то у вас высокие шансы.
А если выполняете научную работу под его руководством, то вы верный кандидат в отличники.
Поэтому самое главное — его поразить. Если у вас нет знаний, то найдите другой подход.
Вы можете знать мало, но говорить слаженно и четко, смотреть в глаза и жестикулировать руками. Это намного лучше, чем рассказывать то, что нужно, но с проблемами.
Давайте рассмотрим это на примере.
Пусть предмет будет “ Охрана труда ”.
Вопрос “ Электробезопасность ”.
В первом случае ответ содержит именно то, что спрашивается.. Приводятся конкретные цифры и факты. Но все рассказывается с запинанием, словами–паразитами, нет логической последовательности ответа.
Преподаватель: «Расскажите мне все, что вы знаете об электробезопасности».
Студент: «Электробезопасность, ну это такая вещь, такой термин. Пауза. Как бы лучше выразиться… Ее регулируют нормативными документами. Эти документы:
1) «Правила устройства электроустановок, ПУЭ»… Пауза. Процесс вспоминания…
2)«Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей» Так что там еще…
3) «Правила техники безопасности при эксплуатации электроустановок потребителей».
Так. Основные меры защиты от поражения током следующие….
1) изоляция и недоступность токоведущих частей;
Там еще один пункт был… Сейчас вспомню…. защитное заземление. Это... Ну как там оно? Защитное сопротивление должно быть 4 Ома или около того. И т.д.
Во втором ответе отсутствуют недостатки первого. В ответе больше воды и меньше фактов, но впечатление, которое он производит — лучше.
