Для того чтобы происходила выгодная для работника универсализация его труда, необходимо позитивное развитие всего предприятия, успешное расширенное воспроизводство индивидуального капитала. Следовательно, целью работника в этом случае становится и успешное развитие капитала. Данный момент совпадения целей труда и капитала уже не одно десятилетие эффективно используется работодателями экономически развитых стран (например, Японии, в которой широкое распространение получили «кружки качества», моральное и материальное поощрение изобретательства и рационализаторства).
Но цель работника в воспроизводстве капитала выходит за его рамки, за рамки самого процесса производства. И этот выход уже был заложен в самой непосредственной цели.
Работнику нужны средства существования не только для того, чтобы воспроизводить свою рабочую силу, но и для того, чтобы обеспечивать жизнедеятельность за пределами производства. Большинство технологий далеки еще от того, чтобы труд в их пределах стал первой жизненной потребностью. Он по-прежнему в основном является жизненной необходимостью, «повинностью» человека. Не случайно в русском языке «труд» и «трудность» — слова однокоренные. Более того, обеспечение жизнедеятельности за пределами производства субъективно оценивается как более важная цель, чем непосредственное воспроизводство рабочей силы.
По мере удовлетворения первичных потребностей работника в средствах существования на первый план постепенно выходит цель воспроизводства здоровья не только как физиологической основы рабочей силы, но и как самостоятельная базовая ценность. Очевидно, что в современной России большинство работников не осознает в достаточной мере самоценность здоровья, что является еще одним свидетельством неполного удовлетворения многих первичных потребностей в средствах существования.
Тенденция универсализации рабочей силы предъявляет новые требования к образованию работника и его детей. В современной экономике обучение становится по сути непрерывным. Рабочая сила работника, не повышающего свой образовательный ценз, теряет свою стоимость. Осознание значения образования для детей прочно вошло в образ жизни россиян. Непрерывное образование взрослых только начинает становиться самоцелью.
По мере удовлетворения первичных и вторичных потребностей, увеличения образовательного уровня осуществляется переход от цели выживания к цели, выходящей за пределы производства, но очень для него значимой — к цели развития разносторонней личности работника, личности развитой физически, интеллектуально и духовно.
