Я следую указанию, и прибор пищит.
– Молодец. Садись. Вот так ты и будешь теперь делать при входе и выходе. Таким образом мы знаем, где находится каждый ученик. – Снова улыбка.
Я опускаюсь на краешек стула перед ее столом.
– А теперь слушай. Я объясню, чем тебе предстоит заняться до конца дня.
Она говорит, что я должна пройти тесты, чтобы решить, в какие классы меня определить: общие, специализированные для начинающих и другие. И тогда завтра утром я получу расписание с предписанными занятиями.
– Вопросы есть? – спрашивает доктор Уинстон, уже закрывая папки на экране компьютера.
– Да, один.
– О? – Она выжидающе смотрит на меня.
– Можно мне в класс искусств? Я уже хорошо рисую. И медсестра говорит, что мне нужно…
Я умолкаю. Доктор Уинстон бросает нетерпеливый взгляд на часы. До меня ей нет никакого дела.
– Вот что я сделаю: положу записку в твой файл. – Она опять улыбается и пробегает пальцами по клавишам. – Вот: «Кайла интересуется искусством». Все так? А теперь поспеши вниз, на ланч, и будь хорошей девочкой.
Я поднимаюсь и направляюсь к двери.
– Подожди.
Останавливаюсь.
– Тебе же нужно отметиться! А иначе компьютер будет думать, что ты еще здесь.
Я вставляю карточку в слот, и прибор пищит.
Внизу самостоятельно нахожу столовую и замечаю сканер у двери. Вставляю карточку. Сканер срабатывает.
После ланча, как и обещала доктор Уинстон, меня ждут тесты. Все выполняются на компьютере, все многовариантные. Миссис Али внимательно наблюдает, как я снова и снова нажимаю А, В, С или D. Вопросы по большей части простые и касаются многих тем: математики, английского, истории, географии, биологии.
К концу тестирования занемели плечи и устали глаза. Думаю, я все сделала правильно.
Результаты будут готовы завтра, говорит миссис Али и провожает меня до двери. И тут же звенит звонок – уроки закончились.
Домой еду на автобусе с Беном. Эми отправилась с Джаззом. Бен убедил ее, что со мной все будет в порядке.
Иду за ним по проходу. Теперь, когда голова свободна от тестов, мысли возвращаются к памятнику и расстрелу террористами автобуса с учениками. Автобусу, такому же, как этот.
Замечаю движение слишком поздно.
Цепляюсь ногой за выставленную и тут же убранную ногу, спотыкаюсь и лечу вперед. В последний момент пытаюсь выставить руки, но кто-то дергает мой рюкзак, оттягивая назад плечи. Я врезаюсь лицом в спинку сиденья и падаю в проход.
По салону раскатывается смех.
Поднимаюсь на колени, трогаю губу – на пальцах остается кровь.
