Сеть и бабочка. Как поймать гениальную идею. Практическое пособие | страница 28



Вечером мы разослали некоторым членам команды текст, который мог помочь их ИС задать перед сном направление деятельности для СПРРМ. Мы обозначили проблему точно так же, как они сделали это ранее. Это больше, чем просто посоветовать человеку «переспать с этим». Ключ к решению — ясное и выразительное определение вкупе с сосредоточенностью перед сном. Мы сыграли роль исполнителей, дающих указание команде гениев. На следующее утро одна женщина-инженер появилась в лаборатории с сияющими глазами. Решение пришло к ней, когда она проснулась.

КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ

• У головного мозга есть два режима работы: режим концентрации внимания и режим расслабленного бодрствования.

• Режим концентрации внимания — это исполнительный режим, который помогает нам выполнять задачи. В нем задействована исполнительная сеть (ИС) мозга. ИС ориентирована на цель и действие.

• Режим расслабленного бодрствования — источник творчества и изобретений. В нем задействована так называемая сеть пассивного режима работы мозга (СПРРМ). СПРРМ постоянно функционирует в фоновом режиме, без выходных и обеденных перерывов.

• Для осуществления прорывов необходимы оба режима, и поэтому мы должны научиться переключаться с одного на другой.

• Короткие промежутки времени непосредственно перед сном и сразу после него могут оказаться плодотворной средой для прорывов. Засыпание помогает обратиться к СПРРМ за решением в гипногогическом состоянии. Пробуждение позволяет получить от нее решение в гипнопомпическом состоянии.

Глава 3

На охоте

Как войти в режим гения

Представьте себе вечеринку в вашем мозге, где встречаются все ваши идеи, воспоминания, предсказания, чувства и стимулы из окружающей среды. Они болтают, предлагают к обсуждению новые идеи, подходят к бару за очередной порцией выпивки, сталкиваются с идеей на пути в туалет, возбужденно разговаривают и танцуют друг с другом. Примерно так все и выглядит в гостиной у гениев.

В этой главе мы снабдим вас инструментами, необходимыми для того, чтобы заставить идеи сталкиваться друг с другом и взрываться прорывами.

К несчастью, как может подтвердить любой, кто постоянно расслабляется и отвлекается, простой перерыв в работе сам по себе не является источником вдохновения: чтобы творческие способности работали эффективно, надо заняться чем-то, что позволит мысли отвлечься{36}.

После творческого теста на «необычное применение» («Придумайте все возможные способы использования вешалки») студентам устроили 12-минутный перерыв. Одна группа отдыхала; другая вела беседу ни о чем; третья играла в сложную игру, связанную с памятью; а у последней вообще не было перерыва.