Семак зачем-то кивнул головой, отчего по залу покатился еле слышимый смешок.
— Я читаю… и… — мальчик не знал, что добавить Фаргузу
— Ладно, ладно Семак, достаточно хотя бы этого. Расскажи мне о первой составляющей, справишься?
В аудитории сразу раздались хлопки закрывающихся книг. Наученные печальным опытом студенты решили не испытывать внимание профессора и все как один закрыли учебники. Семак уверенно выпрямился и начал свой ответ немного сиплым голосом.
— Первая составляющая человека представляет его интеллект. Интеллект может расти, а может падать.
— И что же влияет на его динамику, Семак?
— Умственная нагрузка, профессор
Фаргуз покачал головой, соглашаясь с мальчиком. Он присел за свой стол и сделал какую-то отметку напротив крестика.
— Хорошо, но не исчерпывающе, есть ли дополнения?
С места тут же поднялась Лена, Фаргуз обратил на нее внимание
— Елена Архелова, ученица профессора Скреппа, хотите дополнить? Давайте, не тяните
— Первая составляющая представляет собой знание человека о содержании Истины
Профессор улыбнулся, посмотрев на стопку книг, что лежали на его столе.
— Вы дошли до классического учебника? Неплохо… такое определение первой составляющей давали еще две тысячи лет назад, но, тем не менее, это тот редкий случай, когда термин выдержал время. Хорошо, а какой раздел компонологии этой составляющей?
Лена в ту же секунду дала ответ
— Рациология
— Хорошо, а почему же она первая?
— Про нее больше всего сказано в первом свитке, профессор
Фаргуз покачал головой и поставил отметку Лене
— Очень хорошо, Архелова, можете считать себя допущенными до зимнего экзамена. Теперь поговорим о третьей составляющей. Прошу, господин Де-Фармо, ученик профессора Жарова
Мальчик в таких же круглых очках, что и у профессора, всегда садившийся в первом ряду, встал и выпрямился.
— Третья составляющая это составляющая естественных сил человека. Профессор Жаров ее называет животной составляющей. Она тоже может расти и ослабевать, это зависит от работы человека над собой.
Фаргуз махнул рукой, позволив Де-Фармо сесть. На лице профессора даже появилось какое-то разочарование, будто бы он допустил ошибку, спросив легкий вопрос у отличника. Он взял в руки список и начал пробегаться по именам глазами, теперь на ком-то он должен был отыграться. Ребята давно поняли, что Фаргуз любит мучить неподготовленного студента.
Николай взглянул за высокое окно. Свет оттуда проливался на всю аудиторию, метель затихала, что давало надежду на прогулку по городу после занятий. Одна мысль об этом зажгла в мальчике желание поскорее покончить с работой и пойти развеется. Пока он смотрел в окно, другие студенты пытались хоть что-то выудить из учебника про вторую составляющую, так как осталась только она.
