Подобная поэлементная разработка требует известных отступлений от существующих программ, методических рекомендаций, стабильных учебных пособий и других нормативных изданий.
Создание элементов ДОО нового типа может быть доверено педагогу-экспериментатору.
2. Основы статуса педагога-экспериментатора
2.1. Педагог-экспериментатор имеет право:
– на ведение опытно-экспериментальной работы в соответствии с выдвинутой им и одобренной районным Экспертным советом программой;
– предоставление администрацией образовательной организации и района условий, необходимых для проведения опытно-экспериментальной работы в рамках одобренной программы;
– дополнительную оплату работы по опытно-экспериментальной программе.
2.2. Педагог-экспериментатор обязан:
– в полном объеме вести контроль и учет результатов опытно-экспериментальной работы в соответствии с программой;
– регулярно, в установленные сроки и в форме, оговоренной программой, представлять информацию в ходе опытно-экспериментальной работы.
2.3. Педагог-экспериментатор несет полную ответственность за результаты эксперимента и в случае появления отрицательных результатов обязан лично вести работу по устранению недостатков, исправлению отклонений в образовании и воспитании детей.
3. Процедура предоставления статуса педагога-экспериментатора
3.1. Статус педагога-экспериментатора предоставляется районным Экспертным советом, одобрившим программу опытно-экспериментальной работы, выдвинутую педагогом.
3.2. Статус сохраняется за педагогом на весь срок реализации одобренной программы, только в пределах этой программы и при безусловном соблюдении требований п. 2.2.
3.3. Как правило, статус педагога-экспериментатора предоставляется работникам, известным педагогической общественности района своими достижениями в учебно-воспитательной работе, творческой направленностью, заслужившим авторитет среди родителей воспитанников и коллег. Характеристика этих сторон деятельности педагога должна быть представлена Экспертному совету в виде решений педсоветов школ и ДОО, заключений методических служб района или города, обращений групп общественности, представлений научных кафедр или известных Экспертному совету компетентных исследователей, педагогов-новаторов.
