– Пес поднял правую лапу, товарищ полковник! Так и сидит с поднятой лапой.
#Опусти. Ты хотел мне что-то <сказать>?
– Он опустил лапу и подпрыгнул! Его будто подбросило!
#Ты так лучше понимаешь меня?
Ответный сигнал был непривычен для Свиридова, но понятен.
#<Вот видишь, мы с тобой скоро научимся разговаривать. Как у тебя дела?>
И пес ответил – ответил по-своему, по-собачьи, но ответил довольно связным потоком эмоциональных картинок. При этом вся его передача была окрашена удовольствием от общения и желанием повидаться со знакомыми ему мальчиками.
#<А ты с ними тоже так общаешься, как сейчас со мной?>
Ответ пса был положительным.
#<Хочешь пойти к ним?>
Ответ был еще более положительным – это было не просто «да», а «да» восторженное.
#<Ты сможешь это сделать сам, один, без меня?>
Пес ответил утвердительно.
#<Я скажу, чтобы тебя выпустили. Иди спокойно, никого не трогай и никого не пугай. Ты понял меня?>
Пес опять ответил утвердительно.
– Дежурный, выпустите Сандала. Он знает, что надо делать.
– С-слу-шаюсь, товарищ полковник … Есть выпустить Сандала!
– Полковник Свиридов. Позовите к телефону дежурного внутренней охраны 401-го.
– Младший лейтенант Иванцова!
– Свиридов. Слушай, Иванцова. Мальчики гуляют?
– Так точно, гуляют.
– Кто с ними дежурит?
– Старший лейтенант Васин, товарищ командующий.
– Добеги до него, а потом до Огородниковой и передай от моего имени. Постарайся дословно – сейчас к вам придет пес по имени Сандал поиграть с мальчиками, мальчики могут с ним устанавливать контакт. Поняла? Тогда бегом. Потом доложишь мне.
– Есть бегом и доложить, товарищ командующий!
Свиридов закрыл глаза и постарался сосредоточиться – он стал мысленно звать Тоню. Ему показалось, что она это почувствовала и откликнулась. Он стал внушать, что ей нужно выйти в коридор и понаблюдать за гуляющими мальчиками и запомнить все, что она увидит. И с собой можно взять мам.
Контакт с собакой давался ему нелегко, но он старался следить за отрывочной информацией, которая поступала от пса. Ярче и отчетливей информация пошла, когда собака и мальчики встретились – радостное возбуждение шло и от мальчиков, и от собаки.
– Товарищ командующий, младший лейтенант Иванцова! Собака пришла и играет с мальчиками!
– Добро, Иванцова.
– Рожнова. Добрый день, Валерий Денисович. Как дела у вас с Черномырдиным по структуре? Предусмотрите в структуре два больших самостоятельных блока исследовательского направления: медико-биологический и материаловедческий. Подготовьте материалы по подразделению Скворцова о переводе его в режим работы военных учений. Да, со всеми вытекающими последствиями и в полном объеме. Остальные подразделения – как обслуживающие, но без какой-либо дискриминации в оплате, правах и прочем.
