Ученик: Те, что совершаются при парировании и при завершающем движении. Учитель: Есть ли отличия между ними?
Ученик: Они отличаются друг от друга способами нанесения ударов. Некоторые из них имеют срединную пропорциональность и совершаются в наиболее приближенное место, а некоторые — на дистанции.
Учитель: Без названий эти движения остаются неизвестными в Искусстве, и из твоих слов ничего не понятно.
Ученик: О завершающем движении и движении на дистанции говорится, что удар наносится из позиции прямого угла или из наиболее приближенного к нему положения для парирования.
Учитель: В этом отношении как используются эти два способа?
Ученик: В центре общей окружности и на любом расстоянии, которое может позволить соперникам нанести ранения друг другу одновременно.
Учитель: Мой вопрос о том, равны ли эти уловки по своей эффективности?
Ученик: Я уже ответил на этот вопрос сказав, что завершающее движение разрушает действие и лишает противника силы.
Учитель: То есть здесь совершаются завершающие движения, относящиеся к категории высшего преимущества, а не к категории парирования?
Ученик: Уловки категории парирования не требуют завершающего движения, но те, в которых оно используется, требуют сокращения дистанции, то есть фехтовальщик должен обеспечить свою безопасность при входе левой ногой (когда он действует и не ждет, пока начнет действовать противник) и совершить непрямое парирование с целью входа для завершающего движения, не иначе. Вспомогательный прием и основной относятся к одной и той же категории преимущества.
Учитель: То есть завершающее движение не может быть совершено без преимущественного значения и вспомогательного приема парирования?
Ученик: Первый замысел не подчиняется законам науки, поскольку человек понимает, что с парированием сокращается и количество вариантов движений противника, и в любом случае последует удар estocada либо вертикальный режущий удар. Кроме того, требуется отклонение, чтобы опустить шпагу противника вниз. Далее можно совершить парирование и обернуть замысел противника против него же самого.
Учитель: Исходя из того, что было сказано ранее, я полагаю, что только парирование и уловка, которая осуществляется посредством него, превосходят основные уловки?
Ученик: Я это так же понимаю. Однако следует отметить, что между ними имеет место противоположность друг другу, когда они осуществляются.
Учитель: Чтобы совершить настоящую уловку, соблюдая все необходимые требования, можно ли столкнуться с уловкой, низшей по уровню преимущества? Если такое возможно в фехтовании, то одна уловка подчиняет равную ей.
