Ситуация. Дошкольник, жестикулируя, рассказывает: «Он как налетит, а тут раз… и стекла бах… бах… А он упал… и тогда все… как побегут. А этот свистит, а тот как выпрыгнул и как закричит… Под красный, под красный… А она так и плачет…»
Какие особенности речи младших дошкольников проявились в этом рассказе?
Решение. Дошкольники часто говорят короткими и незаконченными фразами. Дети считают, что рассказывают то, что знакомо их собеседнику. Многие детали рассказа они заменяют жестами, дополняют выразительной мимикой и отдельными восклицаниями.
>В ситуативной речи ребенок отдельные слова заменяет ситуацией.
Ситуация. Миша (6 лет) стал сочинять анекдоты, основная тема которых – кто и как справляет свои естественные нужды в разных якобы комических ситуациях. Свои «сочинения» он рассказывает всем друзьям в детском саду и даже по телефону, потешаясь над очередными шедеврами.
Почему такая тема нравится Мише?
Решение. Стадии детского творчества проходят все дети. Но один сочиняет истории, шутки, другой переиначивает названия книг, мультфильмов, третий увлечен анекдотами на физиологические темы и т. д. Различная тематика связана с тем запасом информации и впечатлений, которые ребенок может почерпнуть от окружающих взрослых.
Взрослые, уделяя большое внимание физиологическим функциям, невольно повлияли на детское восприятие. Ребенка хвалили за то, что он хорошо сходил на горшок, переживали, если он этого не сделал. Детские достижения в этой области взрослые открыто обсуждали. А потом эта тема стала стыдной, секретной: чтобы говорить об этом, надо подбирать приличные слова. Детское творчество на «туалетном» материале – это, скорее всего, попытка ребенка пережить столь несправедливую ситуацию и вместе с тем выговориться на важную в его прежней жизни тему. Кроме того, это проявление взросления. Произнося запретные слова, он чувствует себя старше.
Родители должны обратить внимание сына на другие проблемы и явления жизни.
Ситуация. Дети 4–5 лет часто употребляют подобные выражения: «землетрясение мозгов», «тухлые свечки», «босутый» (по аналогии с «обутый») и т. д.
Какая особенность детской речи проявляется в этих случаях? Приведите свои примеры.
Решение. У детей 4–5 лет активно развивается фонематический слух, но дифференциация звуков еще недостаточно развита. Поэтому они придумывают новые обороты речи и искажают известные им слова.
Ситуация. Существует мнение, что воображение у дошкольника развито лучше, чем у взрослого.
