Если вы ещё здесь, то в двух словах поясняю. Дело в том, что:
Жизнь человеческая – это абсолютно парадоксальное явление Природы (к парадоксальным относятся явления, в которых правда всегда похожа на лож – если смотреть на неё глазами, не вооружёнными знаниями Истины). Неподготовленный человек (общество, государство) воспринимает всё преимущественно ортодоксальным образом (ложь или иллюзии зачастую очень похожи на правду). «Парадокс на парадоксе сидит и парадоксом погоняет». Зачем всё так устроено – некоторые поймут позже, когда «созреют». Для начала, чисто на интуитивном уровне, вы должны просто почувствовать о чём здесь говорится, так как весь этот материал и посвящён объяснениям вышесказанного.
Жизнь человеческая так устроена, что прожить её без очень серьёзных лишений или потрясений ещё никогда и никому не удавалось и не удастся. Люди лишаются друзей, любимых, разоряются. Тело наше стареет с самого момента рождения и в конце концов мы теряем и его, и всё что нажито за всю сознательную часть жизни. Но к всеобщей нашей с вами радости – это всё не есть трагедия – как не есть трагедия в смене старого костюма на новый, более модный, или в переходе с четвёртого класса в пятый. Но обо всём – по порядку.
Так как мы с вами займёмся «неформальным» познавательным процессом, то сначала несколько слов о самом познавательном процессе и о его парадоксальных закономерностях.
«Чем больше мы узнаём о предмете или явлении поначалу – тем больше нарастает ощущение, что мы мало знаем».
И это нам не просто кажется. Просто так проявляется парадоксальная сущность ВСЕГО вокруг (в мирах и планетах «всего Относительного», где проходят свои «уроки» Души с 1-го, по 4-й уровня цивилизации). Здесь мы подходим к рассмотрению одного из множества парадоксов. Для того, чтобы понять как он работает, нам придётся обратиться к образному восприятию. После рассмотрения сотни вопросов, на воображаемом нами листе – появляется сотня «условных точек», соответствующих этим темам.
«Ну и что?» Да то, что только после усвоении нами достаточно большого количества вопросов, при изучении данного предмета, в нашем сознании начинают появляться более или менее доходчивые очертания того предмета, который мы изучаем. В данном случае образ изучаемого предмета предстанет перед нами в виде поверхности круга.
Если область познанного принять за пространство внутри круга и поместить его в центр круга значительно больших размеров, то образ того что мы получим, будет иметь вид круга больших размеров. Это та информация, доступа к которой мы ещё не получили. Если мы продолжаем дальше вникать и изучать всё новые и новые вопросы, то область малого круга, внутри области круга больших размеров, будет постепенно увеличиваться. И в результате что мы видим? Поверхность соприкосновения области «познанного» с областью «непознанного» постоянно увеличивается, а у нас, парадоксальным образом, нарастает ощущение в «дефиците знаний».
