Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях | страница 42



в печи при высокой температуре и покрывают глазурью, после чего цвет красок может измениться. Например, при росписи гжельской посуды цветок изначально имеет темно-серый, почти черный цвет, после обжига он становится синим.

А деревянную игрушку или другое изделие художник расписывает набело и покрывает лаком. Краски сразу видны, они не изменяются. Но есть свои особенности росписи, например, матрешки и изделий из бересты. Художники-миниатюристы, которые расписывают шкатулки из Палеха, должны уметь рисовать на очень маленьком пространстве очень тонкими кистями. Причем рисунок затем покрывается многими слоями лака. При этом он должен иметь законченный сюжет и оставаться ярким. Многие краски художники делают сами из природных материалов, замешивают краску в виде порошка, например, на яйцах, закрепляют специальным клеем. Изделия разных народных промыслов имеют свой стиль, свои элементы росписи.

Работа художников декоративно-прикладного искусства требует усидчивости, внимания, знания свойств материалов, с которыми они работают, богатого воображения, наблюдательности (ведь сюжеты своих рисунков они часто находят в природе), знания истории производства, его традиций. Такие мастера должны очень любить свое дело, чтобы изделия несли людям только положительную энергию, радость.

Купить изделия народных мастеров можно в специализированных магазинах и на ярмарках. Никто не проходит равнодушно мимо лотков с нарядными игрушками или предметами быта.

Вопросы и задания

● О каких художниках вы узнали из рассказа? Какие народные промыслы вы знаете?

● Чем отличается работа художников разных народных промыслов?

● Какими должны быть художники декоративно-прикладного искусства по характеру? Что должны уметь делать?

● Представьте себя художниками промысла, с которым вы уже познакомились. Распишите предложенный вам шаблон. Расскажите о своей работе.


Словарная работа: художники декоративно-прикладного искусства, ярмарка, народные промыслы, мастера, мастерские, фабрики, жостовские подносы, филимоновская игрушка, семеновская игрушка, дымковская игрушка, хохломские изделия, гжельские изделия, михайловское и вологодское кружево, расписывать, обжигать.

Работники средств массовой информации

Задачи:

– показать значимость деятельности работников средств массовой информации (СМИ);

– дать знания о деятельности журналиста и работников телевидения;

– развивать целенаправленное внимание, слуховое восприятие, память, диалогическую и монологическую речь, обогащать и активизировать словарь;