Решение проблем подразумевают применение различных методов, средств, способов, приёмов и т. д. В этом чрезвычайно полезно уметь разбираться. Где-то здесь водораздел между мудростью и глупостью. Где-то здесь протекает такая неуловимая для нас мера понимания.
Например, проблема – дурь, средство – ремень, способ – выпороть. Или, проблема – простуда, средство – лекарство, способ – употребление внутрь. Так можно дойти до самой коренной нашей проблемы – отдалённости от Творца, средство – углубленное размышление – дисциплина духа и медитация как способ. Ведь просто, но мы всё время гребём от мудрости к глупости, даже вёсла придумали, чтобы не плыть, а именно грести.
Мне становится известна радость Ученика от обращённого на него внимания Учителя. Причём проявляется это, так скажу, вне визуального контакта с Учителем.
Я просто иду по пути, который он указал. Читаю книги, которые Он даже не рекомендовал, а просто упомянул. Я иду, постигая самостоятельно знания на пути, предложенном Учителем. От дум об Учителе я испытываю Радость и Восторг. Я понимаю, что Он хочет, как бы Он поступил на моём месте.
Какова должна быть благодарность Ученика перед Учителем? Самая большая благодарность состоит, наверное, в том, чтобы не дать знанию иссякнуть. Ученик сам рано или поздно должен стать Учителем, тогда и путь не прервётся.
