— Я и сам немного владею ментальной магией, — усмехнулся Коррух. — Чтобы оценить твой артефакт думаю, хватит.
— Ладно, — вздохнул я и нацепил на себя один из обычных браслетов. — По идее, он должен мешать ощущать чувства и эмоции.
— Погоди секунду, настроюсь, — поднял он руку и закрыл глаза. — Все же я не слишком хорош в ментальной магии.
Гном простоял секунд тридцать, не двигаясь, после чего открыл глаза и стал внимательно смотреть на меня, словно пытаясь прожечь во мне дыру своим взглядом. После чего снова закрыл глаза, и слегка сморщившись, стал делать пасы руками.
— Что-то непонятное, — сказал гном, встряхнув головой. — Какие ощущения то не приятные, словно напильником по мозгам.
— Эмоции то считываются? — затаив дыхание, спросил я.
— Да какие нахрен эмоции, — всплеснул руками гном. — Тут сосредоточиться то нельзя! Эти странные ощущения просто выводят из себя, нихрена не получается прочувствовать. И в ушах, словно шум и в ментальном восприятии тоже, словно шелест какой-то.
— Чуууууудно, — довольно протянул я, потирая руки.
— Дай-ка мне схему, интересно посмотреть что там и как, — встряхнув головой, попросил гном.
— Извините, — хмыкнул я. — Но это не та разработка, которой я хочу делиться.
— То есть вот так вот да? — строго смотря на меня, спросил гном. — Мы его тут учим учим, а он делиться не хочет? Совсем не благодарный да?
— Ладно, — вздохнул я. — Тысяч за десять золотых я готов вам ее продать.
— Что? Да ты, ты… — аж задохнулся учитель от возмущения. — Да это же начальные знания, тут ни красоты не эффективности! Две тысячи!
— Пятнадцать, — зевнув, вставил я.
— Тьфу на тебя! — плюнул на пол Коррух. — Чтоб тебя скифы задрали!
— Спасибо, милые зверюшки, — улыбнулся я во весь рот, наблюдая за краснеющей мордой нашего учителя.
Все- таки интеллектуальная собственность в этом мире знакома, в частности в АМИ этим обоснованием пользуются довольно часто, так как студенты, бывает, изобретают действительно оригинальные вещи, что курируется напрямую ректором, и не дай боги, он узнает, что кто-то из учителей пользуется своим положением, пытаясь присвоить разработки учеников.
— Хрен с тобой! — всплеснул руками учитель. — Но мне же интересно! Где ты взял такие знания? Вроде я не видел ничего подобного в Рассвете Разума, ведь именно ее тебе дали изучить, да?
— Да, ее, — кивнул я, вспоминая название этой книжице, что посоветовал мне лич. — Там не было ничего подходящего для моего случая, пришлось самому изобретать велосипед.
