- Ну, это вам нужно к менталистам обратиться, - хмыкнул я. - Пусть проверят, как он будет действовать.
- Я и сам немного владею ментальной магией, - усмехнулся Коррух. - Чтобы оценить твой артефакт думаю, хватит.
- Ладно, - вздохнул я и нацепил на себя один из обычных браслетов. - По идее, он должен мешать ощущать чувства и эмоции.
- Погоди секунду, настроюсь, - поднял он руку и закрыл глаза. - Все же я не слишком хорош в ментальной магии.
Гном простоял секунд тридцать, не двигаясь, после чего открыл глаза и стал внимательно смотреть на меня, словно пытаясь прожечь во мне дыру своим взглядом. После чего снова закрыл глаза, и слегка сморщившись, стал делать пасы руками.
- Что-то непонятное, - сказал гном, встряхнув головой. - Какие ощущения то не приятные, словно напильником по мозгам.
- Эмоции то считываются? - затаив дыхание, спросил я.
- Да какие нахрен эмоции, - всплеснул руками гном. - Тут сосредоточиться то нельзя! Эти странные ощущения просто выводят из себя, нихрена не получается прочувствовать. И в ушах, словно шум и в ментальном восприятии тоже, словно шелест какой-то.
- Чуууууудно, - довольно протянул я, потирая руки.
- Дай-ка мне схему, интересно посмотреть что там и как, - встряхнув головой, попросил гном.
- Извините, - хмыкнул я. - Но это не та разработка, которой я хочу делиться.
- То есть вот так вот да? - строго смотря на меня, спросил гном. - Мы его тут учим учим, а он делиться не хочет? Совсем не благодарный да?
- Ладно, - вздохнул я. - Тысяч за десять золотых я готов вам ее продать.
- Что? Да ты, ты… - аж задохнулся учитель от возмущения. - Да это же начальные знания, тут ни красоты не эффективности! Две тысячи!
- Пятнадцать, - зевнув, вставил я.
- Тьфу на тебя! - плюнул на пол Коррух. - Чтоб тебя скифы задрали!
- Спасибо, милые зверюшки, - улыбнулся я во весь рот, наблюдая за краснеющей мордой нашего учителя.
Все- таки интеллектуальная собственность в этом мире знакома, в частности в АМИ этим обоснованием пользуются довольно часто, так как студенты, бывает, изобретают действительно оригинальные вещи, что курируется напрямую ректором, и не дай боги, он узнает, что кто-то из учителей пользуется своим положением, пытаясь присвоить разработки учеников.
- Хрен с тобой! - всплеснул руками учитель. - Но мне же интересно! Где ты взял такие знания? Вроде я не видел ничего подобного в Рассвете Разума, ведь именно ее тебе дали изучить, да?
