Техника «Инсталляция». Модификация Е. Тарарина
Цель: командообразование, пробуждение творческой активности, определение своих личностных особенностей, устранение эмоциональных барьеров между членами группы.
Инвентарь: ножницы, бумага, скотч, подручные средства, предметы интерьера.
Задачи: 1. Изучить структуру коллектива.
2.. Создать условия для гармоничного развития и сплочения группы.
3. Научиться слышать своих партнеров, не теряя себя как личность.
Время работы: 15–20 минут.
Возрастные рамки применения: от 13 лет и старше.
Алгоритм работы
Группе предлагается из подручных материалов, из того, что есть в комнате, создать скульптуру (инсталляцию) на заданную тему. Тема выбирается в соответствии с решаемым вопросом.
Особое внимание уделяется тому, чтобы в процессе работы принималось во внимание мнение каждого члена группы.
В процессе работы обратить внимание на то, кто взял на себя роль организатора, кто исполнителя, кто активно включался в работу, кто был пассивным. По окончании работы группа должна объяснить значение составляющих частей и сделать презентацию.
Выводы. В ходе проведения упражнения ведущий выясняет, кто в группе является лидером (формальным или неформальным); на что в большей мере ориентированы участники, – на внешние проявления или внутренний мир. Данный вид деятельности способствует сплочению коллектива, умению слушать и слышать друг друга, договориться между собой для достижения общей цели.
Техника «Работа с выбором». Модификация Е. Тарариной
• Для данной техники подойдет любая колода карт.
• Используется, когда клиенту сложно сделать выбор между несколькими вариантами (не имеет значения, между чем идет выбор).
• Преимущество методики – клиент может оставить в тайне предметы/варианты своего выбора, не озвучивая их.
Цель: помощь в принятии решения в пользу одного из вариантов – возможность сделать самостоятельный выбор, развитие интуиции, доверия к себе, способности лично принимать решения.
1 . Сначала определяем варианты выбора – между чем клиенту нужно выбирать (условно выбор № 1 и выбор № 2)
1. Сформулируйте для себя четко те два варианта, между которыми вы затрудняетесь сделать выбор.
2. Из предложенных метафорических карт выберите две, которые ассоциируются с вашими вариантами. Одну карту – для выбора № 1, вторую – для выбора № 2. Запомните эти карты.
