● взаимодействие между участниками учебного процесса посредством различных видов электронной связи (обратная связь);
● создание ООР посредством предложенных компонентов (шаблоны, формы, графические рисунки и т. д.) какого-либо собственного продукта – теста, карты, таблицы и т. д.;
● активное воздействие обучающихся на содержание ООР и его частичное изменение;
● воздействие обучающихся на процесс и порядок выполнения веб-заданий и тестов;
● осуществление самоконтроля/контроля за выполнением заданий с помощью предлагаемых форм ответов: ввода выборочных ответов, вычисляемых ответов, графической информации, аналитических выражений в произвольной форме записи.
Очевидно, что интерактивность возможна в том случае, когда обучающийся имеет свободу выбора учебных действий. Это дает человеку активную позицию в информационном обществе и является своего рода способом индивидуальной самореализации, усиливает процессы мышления, способствует более эффективному пониманию и усвоению учебной информации.
Таким образом, интерактивность можно рассматривать и как процесс коммуникации, и как процесс какого-либо действия или воздействия. Интерактивность – это, во-первых, способность человека активно влиять на содержание, внешний вид и тематическую направленность компьютерной программы или электронных ресурсов; во-вторых, возможность общаться, высказывая свое мнение и узнавая мнение партнера по общению.
Интерактивность, являясь ключевым свойством ЦТ в учебном процессе, способствует в свою очередь реализации:
● возможности коммутации информации посредством различных видов электронной связи – форума, чата, телеконференции, доски объявлений и т. д.;
● возможности поддержания благоприятных условий процесса обучения, организации демонстраций, самостоятельных работ, преемственности знаний;
● возможности изменения или дополнения информации;
● возможности создавать что-либо или находить решение проблемы на основе предложенного материала.
Исходя из этого, можно сказать, что существует несколько видов интерактивности в учебном процессе:
● интерактивность обратной связи обеспечивает возможность задать вопрос по интересующей проблеме и получить ответ или проконтролировать процесс освоения материала;
● временная интерактивность позволяет обучающемуся самостоятельно определять начало, продолжительность процесса учения и скорость продвижения по учебному материалу;
● порядковая интерактивность позволяет обучающемуся свободно определять очередность использования фрагментов информации;
