Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей | страница 10
Как быстро определить тонус?
Наш мир погружен в огромный океан энергии, мы летим в бесконечном пространстве с непостижимой скоростью. Всё вокруг вращается, движется – всё энергия. Перед нами грандиозная задача – найти способы добычи этой энергии. Тогда, извлекая её из этого неисчерпаемого источника, человечество будет продвигаться вперёд гигантскими шагами.
Никола Тесла
Теперь я хочу дать вам маленькую подсказочку-фишку. О ней мало кто говорит.
Пониженный мышечный тонус (гипотонус) у ребёнка визуально определяется по следующим признакам:
• лицо грустное (маска Пьеро);
• внешние уголки глаз опущены;
• уголки губ опущены;
• рот чаще открыт;
• кончик языка малоподвижен.
Если у ребёнка гипертонус (повышенный мышечный тонус), то выглядит это так:
• мимика не меняется (ровная мимика);
• верхняя губа прижата к верхней десне (первый признак гипертонуса);
• верхняя губа малоподвижна;
• тремор языка (язык трясётся);
• гиперкинезы (греч. hyper– + kinēsis движение).
Гиперкинезы – непроизвольные движения, вызванные сокращением мышц лица, реже гортани, мягкого нёба, языка, наружных мышц глаз.
Как увидеть гиперкинезы? Проведите тест (при выполнении теста зубы должны быть видны):
• улыбнуться;
• открыть рот;
• положить язык ровно за зубы;
• открыв рот в улыбке, ровно удерживать язык за нижними зубами.
Если вы увидели признаки гипо– или гипертонуса, возможно, самое время обратиться к врачу. В данном случае хорошо поможет массаж, но обязательно проконсультируйтесь с опытным специалистом.
Сегодня часто встречаются дети с дизартрией или с сочетанными нарушениями: алалия + дизартрия и др. О нарушениях речи я писать не буду, так как эта информация достаточно хорошо представлена в других книгах.
Лучше посмотрим на особенности развития общей моторики у детей с проявлениями дизартрических компонентов.
Дети с моторной неловкостью:
• поздно научились ходить;
• общий темп и переключаемость нарушены;
• долго не могут научиться кататься на велосипеде;
• плохо держат карандаш или держат его в кулаке, получается не пальцевый захват, а ладонный;
• ИЗО-деятельность нарушена. Присутствует небрежность при выполнении аппликации (расположение элементов не в соответствии с образцом).
Как развивается тонкая моторика рук?
Малыши выражают то, что чувствуют. И они не боятся любить.
Мигель Руис
Информация об этом встречается очень редко. Часто пишут о мелкой моторике и о развитии ребёнка в целом. А о том, как именно развивается тонкая (мелкая) моторика рук, пишут крайне редко. Так что восполним этот пробел:
