сделать то-то и то-то. То есть, надо учиться. Обежать и обнюхать хотя бы ближайшие предметы. Далее имеются в виду, в основном детеныши. Выпустить свои коготки и попробовать их вонзить во что-нибудь, побороться с братьями и сестрами, чтобы развить в себе чувство уверенности в борьбе, взбежать на близлежащий холм и обозреть окружающее пространство. Не приближается ли враг. Надо, также, уметь прятаться. И так далее, все жизненные ситуации не перечислишь.
Да это же игра! Она позволяет молодому животному без риска упражняться в жизненно важных действиях. В этих условиях ошибки не влекут за собой пагубных последствий: в ходе игры
возможно совершенствование наследственных форм поведения еще до того как недостатки поведения роковым образом «предстанут перед судом естественного отбора».Напрашивается очевидный вывод. Для того, чтобы успешно существовать в окружающей среде,. животное должно научиться давать ответ на многие жизненные ситуации, попробовать свои действия в различной обстановке, но, так сказать, в облегченном варианте, в виде игры. Так игра и осуществляется в природе. Потребность в игре, очевидно, находится в подсознании, т.е. представляет собой инстинкт. Без этого инстинкта животное не может выжить, так как обязательно надо попробовать, а потом уж действовать во всю силу. Например, надо попробовать ногой температуру воды, а потом уж лезть в нее, еду надо попробовать, а потом, может быть и отказаться от неё и т.п. Любое познание не возможно без любопытства – надо обязательно узнать, что делается на той стороне реки. Издалека видно, что трава там хороша. И олень плывет через реку, хотя и не уверен, что это безопасно. Поэтому игра удовлетворяет следующим эмоциям (см. приведенный выше список). Интерес (любопытство) – возбуждение, удовольствие – радость, если исследование дало положительный результат. Конечно, если результат отрицательный, то и эмоции соответствующие. Но неустранимая, инстинктивная потребность опять играть остается всегда.
Для человека очень важно, чтобы игра не была также опасна как действительность окружающей среды. Можно поиграть в войну, но не оказаться в ней. Можно побить явно менее сильного противника, чтобы осознать чувство уверенности в своей силе и ловкости. Но, наконец, человек вырос, превратился во взрослого. Но инстинкт игры остается. То, что игра инстинктивна, по крайней мере, у детей, утверждали известные психологи Карл Гроос (Karl Groos) и Стэнли Холл (Granville Stanley Hall).
