И, самое главное, большинство людей не имеют творческих способностей. Их не надо учить высоким материям, например, математики и физики. Пустое это дело. Заблуждение. Должна быть начальная, простая школа обучения грамоте, счету и основам естествознания, необходимым для понимания явлений природы. Она только и должна быть обязательной, массовой. Так ведь и было раньше. Но раньше государство не могло всем обеспечить среднее образование. Теперь может. Но оно не должно быть обязательным. И уже здесь, с 1012 лет должна начаться специализация, работа с продажей собственного труда.
Потенциал человека закладывается в раннем возрасте, а когда энергия молодого человека очень велика, что прямо соответствует требованиям естественной эволюции; она требует обязательно выделиться из окружающих. Главными в этом процессе должны быть воспитатели (родители), которые могут организовать жизнь детей так, чтобы у них не оставалось времени для безделья. Причем занятия эти должны быть для детей значимыми и вызывать положительные эмоции. Но тут должна быть ответственность за результат воспитания. И текущий контроль, так как ошибки воспитания неустранимы. Это хорошо известно.
Увидит школьник то, что ему пригодится в жизни, сумеют убедить его окружающие, что надо еще выучить то-то и то-то, пусть учится. Получит аттестат, где будут перечислены дисциплины, по которым он имеет некоторый дополнительный уровень образования. В современном обществе защитить детей от эксплуатации, физических перегрузок не составит труда. И не допускать эксплуатации детей друг другом внутри детского коллектива. Остается возможность контроля физического состояния, здоровья, перехода на другую работу. Должен быть разработан особый кодекс о труде детей и юношества. Вот забота для государства. Обеспечить всех рабочими местами. У нас в России можно, например, начать прибираться в лесах, тайге. Например, обрубить все сухие сучки у сосен и других хвойных деревьев. Доски из таких деревьев имеют гораздо более высокое качество. Говорят в Финляндии давно так и сделано. Под руководством взрослых можно многое сделать в сельском хозяйстве.
Работа и ученье должны идти параллельно. Это главный принцип. Человек должен постоянно видеть результаты своего обучения. Везде на производство должны быть допущены дети, студенты. Особенно много должно быть экскурсий, разговоров «по душам» с рабочими, служащими, с чиновниками, с военными и т.д. Труд, в принципе, всегда результативен.
