, и Нина узнает о причине и следствии, а также о юморе.
Проходит еще год. Теперь у Нины есть маленькая сестренка. Как и большинству двухлетних детей, Нине не даются некоторые слова, а ее сестру зовут сложным именем Гвен. Нина старается, как может, но у нее все равно получается «Гон-Гон». Мама, папа, бабушка и дедушка в восторге, они тут же тоже начинают называть малышку Гвен «Гон-Гон» – но и «Гвен» тоже. Особенно после того, как Нина в очередной раз скажет «Гон-Гон». Между Брентом и Ниной происходит примерно такая беседа. Нина: «Гон-Гон ням-ням». Брент: «Да, Гвен кушает! Ты тоже кушаешь». Нина: «Гон-Гон бай-бай». Брент: «Да, Гвен спит. Я почитаю тебе книжку, и ты тоже пойдешь бай-бай». Нина берет мягкую игрушку, книжку и залезает к папе на колени.
Может показаться, что в этой сцене нет ничего особенного, но эффект от общения отца и ребенка огромен. Нина учится произносить имя Гвен, одновременно осваивая новые слова и грамматику. Она учится любить читать. Она учится учиться. Кроме того, Нина формирует позитивные эмоциональные связи с матерью и отцом. Это даст ей силы, когда в будущем она столкнется с неизбежными трудностями.
Я привел лишь несколько простых примеров интуитивного воспитания в действии. Интуитивное воспитание – это естественная реакция на инициированную ребенком так называемую «петлю обратной связи». То есть поведение ребенка вызывает реакцию родителей, что в свою очередь снова вызывает реакцию ребенка – возможно, другую. Затем родители реагируют уже на нее – и так далее. Взаимодействие между родителями (или другим близким человеком) и ребенком так же важно для его развития, как и «образовательный контент» деятельности, которой заняты взрослые.
Элементы петли обратной связи между родителями и ребенком были описаны психологом Арнольдом Самероффом более 30 лет назад[16]. Самерофф назвал эту петлю транзакционной моделью развития. Особенно его интересовало, как реакция родителей способствует положительному социальному развитию детей. Прошло несколько лет, и ученые, которые наблюдали за детьми, обучающимися математике, рисованию, чтению и музыке, и изучали многие другие аспекты их развития, также признали эффективность транзакционной модели. Исследования, проводившиеся в последние полвека, показывают, что интуитивная реакция родителей на инициативу своих детей – это один из самых эффективных и положительных примеров обучения, какое только может получить ребенок
