Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии | страница 47

Как только вы установите, что ваше вмешательство в преподавание и учебу оказалось плодотворным, – делитесь, делитесь и еще раз делитесь тем, что вы придумали, – устройте коллегам презентацию или опубликуйте научную работу{16}.

Чтобы вдохновиться, посмотрите ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ, который находиться ниже.

Также в экспериментальных исследованиях вам помогут интернет-РЕСУРСЫ:

http://study.com/academy/lesson/action-research-in-education-examples-methods-quiz.html

http://www.brown.edu/academics/education-alliance/sites/brown.edu.academics.education-alliance/files/publications/act_research.pdf

Да, и загляните в «Методы исследования в образовании» Льюиса Коэна, Лоренса Мэньена и Кейта Моррисона (Cohen L., Manion L., Morrison K. Reseach Methods in Education. 7th ed. Abingdon: Routledge, 2011). Благодаря этой великолепной книге я начала понимать, зачем нужны исследования в образовании.

И если по прочтении этой главы вы проведете экспериментальное исследование, свяжитесь со мной, пожалуйста. Мне страшно интересно.

СИЛЫ МОИ НА ИСХОДЕ, ДУМАЮ О ТОМ, ЧТОБЫ УЙТИ ИЗ ПРЕПОДАВАНИЯ, ПОСКОЛЬКУ В ЕГО ТЕПЕРЕШНЕМ ВИДЕ ОНО МЕНЯ НЕ РАДУЕТ. ВСЕ ЭТИ ИЗМЕНЕНИЯ, КОТОРЫЕ СПУСКАЮТСЯ СВЕРХУ, БЕСКОНЕЧНЫЕ ПРОВЕРКИ И ПРОЧЕЕ МЕШАЮТ ДАВАТЬ ДЕТЯМ ТО, ЧТО, ПО МОЕМУ МНЕНИЮ, ИМ НУЖНО. ЧТО ДЕЛАТЬ?

Может ли вопрос быть одновременно грустным и радостным? Ваш – да. Спасибо за него. Я очень сожалею, что вы охладели к своей работе. Но, надеюсь, мне удастся увести вас от того, что вам сейчас мешает, и помочь сосредоточиться на главном в преподавании – на том, что нужно вашим ученикам. Что-то мне подсказывает, что вы обожаете своих учеников, болеете за них и желаете им только самого хорошего. Если нам удастся спасти в вас это чувство, закупорить его в бутылку и передать другим учителям, появится действительно невероятная профессия – такая, в которую можно заново вдохнуть жизнь.

Осознаете ли вы, что, судя по вашим словам, больше всего на свете вы печетесь о благе своих воспитанников? Из этого я делаю вывод, что разлюбить преподавание вы не могли. В то же время я понимаю, как удручающе действуют все эти вроде бы второстепенные обстоятельства, которые до того заполнили собой жизнь педагогов, что временами начинают заслонять главное.

Давайте разберемся, в чем истинная причина вашего недовольства, и попытаемся собрать все заново, чтобы вы снова полюбили свою профессию. ЗАДУМАЙТЕСЬ, пожалуйста, над следующими вопросами.