Предпринимательское право. Практический курс | страница 2
УК РФ – Уголовный кодекс Российской Федерации;
ФАС РФ – Федеральная антимонопольная служба Российской Федерации;
ФГУП – федеральное государственное унитарное предприятие;
ФНС РФ – Федеральная налоговая служба Российской Федерации;
ФТС России – Федеральная таможенная служба Российской Федерации.
Предисловие
Настоящий Практический курс по предпринимательскому праву подготовлен авторским коллективом кафедры предпринимательского права юридического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. Данное издание Практического курса является третьим, и авторы старались, с одной стороны, использовать методологическую базу, заложенную в изданиях 2007 г. и 2011 г., а с другой – не ограничиваться обновлением материалов, необходимым в связи с изменением нормативных актов, появлением новой судебной практики и изданием новой литературы, а расширить применение в процессе проведения семинарских занятий новых методов, таких как, например, деловые игры, составление правовых заключений, работа с источниками на иностранных языках.
Члены авторского коллектива при подготовке Практического курса исходили из того, что он будет использоваться как преподавателями предпринимательского права в различных вузах, так и студентами, осуществляющими самостоятельную подготовку по предмету. Кроме того, материалы Практического курса, вероятно, будут интересны практикующим юристам и предпринимателям при освоении нового материала.
Содержание Практического курса строится на следующих принципах:
1) разумное сочетание теоретических и практических заданий;
2) простота, но не упрощенность в изложения учебного материала;
3) предоставление преподавателю возможности из большого числа вопросов, задач, материалов для обсуждения по определенной теме самостоятельно сконструировать семинарское занятие;
4) новизна и актуальность содержания практикума;
5) инновационность, проявляющаяся в использовании современных методов преподавания.
Особое внимание хотелось бы уделить предоставляемой преподавателю уникальной возможности самостоятельно конструировать семинарское занятие из предлагаемых заданий по каждой из тем. В результате роль специалиста, ведущего семинарское занятие, повышается: преподаватель, изучив содержание соответствующего раздела, выбирает, какие задания и в какой последовательности он будет использовать при проведении семинарского занятия; при необходимости формулирует дополнительные вопросы; на его выбор может повлиять общий уровень группы студентов, ее специализация, иные факторы.