Вот он и заплакал.
А тут Алиса рядом оказалась.
– Из-за чего расстраиваешься? – спросила она у брата.
– Учиться не хочу, не интересно! – ответил Ванюша и заплакал пуще прежнего.
– Учиться интересно, – улыбнулась Алиса, – давай покажу!
И начала она из конфет цифры и буквы разные составлять, считать их да слова интересные придумывать. А потом они на разноцветной бумаге буквы и цифры рисовать стали и вырезать их. Так увлеклись дети, что не заметили, как мама с папой пришли.
– Что это вы здесь балуетесь? – спрашивают. – А уроки сделали?
– Сделали, – улыбнулась Алиса и подмигнула брату.
– Сделали, – удивленно сказал Ванюша, – и не заметили как.
И тоже улыбнулся.
И папа с мамой улыбнулись в ответ. Они поняли, что учиться лучше играючи.
– Ну и молодцы же вы! – похвалили детей родители.
И перестали с Ванюшей допоздна за уроками сидеть. А зачем? Он ведь способный. Только со своим способом обучения.
А еще они перестали волноваться за отметки. Так Ванюше и сказали:
– Главное – знания! А ты у нас способный!
И Ванюша спокойнее стал. Учительнице у доски отвечал, как знал. А ошибки с родителями и Алисой дома разбирал.
И оценки у него повысились. Сами собой. Вот чудеса! Он ведь не ради них учится. Ради знаний.
√Об умении находить индивидуальный подход в обучении детей и о расстановке приоритетов в учебе.
