Целью проекта книги «Лодка» является формирование национального самосознания у детей. Проект решает следующие задачи:
• формирование навыков совместной деятельности разных поколений;
• развитие стратегического и тактического мышления детей и подростков.
Все материалы участников проекта будут регистрироваться на сайте www.spcdom.ru. Работы принимаются в любом текстовом формате по электронной почте. Заявки на участие в проекте присылайте на почту Психологического Центра «ДОМ» в Москве pc_dom@mail.ru.
В итоге у нас получится книга, в которой сохраняется авторство каждого участника. Книга будет заканчиваться чистыми листами, где прочитавшие ее могут написать свою историю «Лодки», прислать в Центр «ДОМ», и новая лодка поплывет по волнам времени.
Это упражнение:
• улучшает детско-родительские отношения;
• развивает письменную и устную речь;
• развивает позитивное восприятие;
• формирует настрой на положительную коммуникацию.
Приложение 8. Родителям о развитии талантов у ребенка
Творчески мыслящий человек — это свободный человек. К сожалению, за долгие годы мы привыкли к «шорам». Из года в год в школах дети послушно писали стандартные сочинения об «образе народа» и «символе крепостничества» и… постепенно переставали читать, а уроки физики и химии, которые таили в себе так много удивительного, превращались в заучивание формул и решение абстрактных задач. К сожалению, и сейчас еще многое осталось по-старому. Как же помочь ребенку?
Начнем с самого простого, то есть с игры. Договоритесь с ребенком о том, что вы с ним писатели (или журналисты), приехавшие на неделю из другой страны, и вам надо за неделю сделать как можно больше заметок в своих записных книжках.
В чем смысл этой серьезной игры? Не каждому дано стать художником, композитором, поэтом. Даже если ребенок рисует или пишет стихи, он понимает, что он не Репин и не Пушкин. Но такой вид писательского творчества, как дневниковые записи, доступен любому ребенку. Каждый действительно может почувствовать себя писателем, ведь он творит, облекая свои впечатления в слова.
И пусть после прогулки по лесу, после путешествия по городу или просто в конце дня, богатого впечатлениями, ребенок делает записи в своем «писательском» дневнике. Оформите вместе его дневник (если ребенок еще мал) или обсудите идею оформления таких дневниковых записей (если ребенок уже подросток). По мере взросления ребенок научится не только смотреть, но и видеть окружающий мир, не только чувствовать, но и передавать свои чувства, пользуясь богатством нашего языка. Благодаря этому он будет внимательнее читать написанное другими, ибо пользуется тем же словесным материалом. Конечно, ему порой будет трудно найти нужное слово для выражения своих чувств и мыслей. Приобщаясь к творчеству того или иного писателя, ребенок увидит, каким образом автор выражал свои чувства, и как мастер умеет верно и точно подбирать слова, открывая читателю свой мир. Возможно, именно в этот момент ребенок откроет для себя что-то очень важное, что-то важное поймет. Так рождается радость сотворчества.
