Например: кот — тело, лапы, когти, хвост, нос, уши, глаза, усы и т. д. Затем берите другое слово.
Так ребенок работает три минуты. Каждое правильно названное слово отмечайте палочкой на листе. Подсчитайте, сколько палочек ребенок поставил за три минуты. Вначале «вслух»: хорошо — 50, отлично — 60. «Про себя»: хорошо — 80, отлично — 90.
▶ Упражнение. Подберите глаголы, которые доступны пониманию ребенка. Если ребенок учится в школе, можно использовать словарные слова. Выберите один глагол и поговорите о том, какое действие он обозначает, какие действия с ним связаны. Например: шить — брать, продевать, втыкать, протыкать, протаскивать, вытаскивать, натягивать, смотреть…; прыгать — желать, разгоняться, оттолкнуться, вытягивать, лететь, приземляться, тормозить, дышать, отдыхать… Подсчитайте количество палочек, как и в предыдущем упражнении.
▶ Упражнение. Разберите с ребенком следующие примеры на сравнение: больше — меньше, выше — ниже, тяжелее — легче и т. д.
Например:
1. Грузовик больше легкового автомобиля.
2. Жираф выше лошади.
3. Слон тяжелее медведя.
4. Заяц бегает быстрее черепахи.
▶ Упражнение. Подберите существительные, которые доступны пониманию ребенка. Если ребенок учится в школе, то можно использовать словарные слова или слова из учебников. Читайте по два слова, сравнивая их и догадываясь о возможных смысловых связях между этими двумя словами. Например: кот — лист, кот играет с листом; лист — груша, лист растет на груше; груша — пиджак, грушу спрятали в пиджак и т. д.
▶ Упражнение. Постройте смысловой ряд и догадайтесь, какое будет четвертое слово. Например: карандаш — бумага, мел — … (доска). Если карандашом пишут по бумаге, то мелом пишут по доске. Стройте смысловой ряд.
1. Гвоздь — молоток, шуруп — …
2. Дом — крыша, книга — …
3. Птица — яйцо, растение — …
4. Квадрат — куб, круг — …
5. Хорошо — лучше, медленно — …
6. Огонь — пожар, вода — …
7. Зерно — амбар, деньги — …
8. Электричество — выключатель, вода — …
9. Одежда — голый, обувь — …
10. Школа — обучение, больница — …
11. Человек — ребенок, собака — …
12. Резина — шина, сталь — …
13. Птица — гнездо, человек — …
14. Пальто — пуговица, ботинок — …
15. Утро — ночь, зима — …
Наблюдайте, не вызывает ли трудностей у ребенка выполнение этого задания.
▶ Упражнение. Подберите существительные, которые доступны пониманию ребенка. Если ребенок учится в школе, то можно использовать словарные слова или слова из учебников. Предложите ребенку составить рассказ на свободную тему, выбирая только те слова, которые нужны для данного рассказа. Например, рассказ о коте, который играл с листом под грушей. «Хозяин поймал его, накинув пиджак, принес домой и посадил у камина. Глядя на кота, хозяин курил и решал кроссворд. Кот извивался, как пружина, пытаясь догнать свой хвост. Но хозяин надел на него колпак, чтобы он не убежал на улицу, затем выпил чай и отправился на завод».
