, и не безошибочным. Снисходительный собеседник простит и то и другое, поскольку это не будет затруднять понимания.
в) Полное, т. е. безошибочное и разностороннее владение устным языком
(само собой разумеется, что и в этом умении может быть много степеней);
такое владение совершенно необходимо при всяких общественных
выступлениях: плохой язык может погубить самое правое дело.
г) Уменье разбираться со словарем в тексте, которое при желании и практике может быть как угодно расширено (см. ниже).
д) Уменье читать научные статьи и книги по определенной специальности.
е) Уменье читать приблизительно газету, нетрудную книгу
беллетристического содержания и т. п., уменье, которое, однако, вовсе не
подразумевает следующего.
ж) Уменье читать и вполне понимать и переводить всякую книгу (само
собой разумеется, что и в этом уменьи может быть много степеней).
з) Владение простейшими формами письменной речи: деловая переписка,
научные статьи и т. п.; даже и такое ограниченное владение возможно
только при хорошем знании языка, но не подразумевает следующей стадии.
и) Полное владение всеми формами письменной речи (и в этом уменьи может быть много степеней).
§ 4. Необходимо подчеркнуть, что все эти
цели в значительной степени могут быть самостоятельными; можно,
например, соединять уменье пункта ж) с полной беспомощностью как в
области письменного языка, так и в области разговорного. Можно свободно
болтать и даже немного писать на данном языке, но не уметь читать
серьезных книг и вообще как следует читать, понимать и переводить
что-либо. Или можно, например, приблизительно понимать газету, легкую
беллетристику и т. п. и не уметь, в сущности, ни читать, ни писать, ни
говорить.
§ 5. Прежде чем перейти к практическим
советам, что делать в каждом отдельном случае, нужно еще обратить
внимание на важность предшествующей лингвистической подготовки желающего
изучать иностранный язык: весьма существенно, первый ли это иностранный
язык для него или второй; если второй, то каково владение первым —
интуитивное или сознательное, т. е. может ли он с него точно переводить и
отдает ли себе ясный отчет в структуре фраз на этом языке или может
только понимать и говорить более или менее так же бессознательно, как на
родном; если это первый иностранный язык, то имеет большое значение,
какова культура в области родного языка: есть ли привычка к
грамматическому анализу речи, уменье сознательно и стилистически
правильно писать и какова начитанность.
