Не надо думать только, что можно удовольствоваться копировкой
приводимых в этих сборниках образцов: нужно научиться составлять свои
собственные письма на основании образцовых. Я не говорю уже о том, что
прежде всего и всегда надо ясно понимать то, о чем пишешь. Поэтому
нельзя, конечно, стать хорошим иностранным коммерческим корреспондентом,
вызубрив несколько дюжин образцов деловых писем, но не понимая
механизма торгового дела. Точно так же нельзя составить и даже перевести
на иностранный язык научную статью, не зная, о чем идет речь. Но это,
конечно, не относится непосредственно к предмету настоящего очерка.
§ 38. Для того, чтобы овладеть
иностранным стилем вообще и быть в состоянии писать о разных предметах,
надо прежде всего много читать разнообразного материала, избегая все же
чрезмерно стилизованных произведений. Подражая прочитанному, можно
научиться писать более или менее без ошибок о разных вещах. Но конечно,
важнее всего развить в себе, путем как сознательного, так и интуитивного
чтения, то чувство языка, которое бы позволило вполне критически
относиться и к собственному писанию.
Само собой разумеется, что кроме чтения, надо систематически
упражняться в писании изложений, экстрактов и т. п. Темами самыми
подходящими будут такие: на основании такой-то статьи или таких-то
статей (или глав книги или книг) изложить такой-то вопрос, то более
кратко, то более полно. Далее необходимо пользоваться сборниками
письменных упражнений, существующими для всех основных языков.
VI. Приложение, которое надо прочитать
§ 39. Выше не раз говорилось о важности в
языке строевых элементов. Можно даже выставить такое положение, что в
процессе понимания более трудных текстов и, безусловно, в процессе
изучения языка строевые элементы важнее словарных. У человека, знающего
языки, последних может быть и больше и меньше, они даже могут быть у
разных людей до известной степени разные; безусловно же необходимую
основу знания языка составляют элементы строевые. Чтобы дать понять
соотносительное значение разных элементов языка, ниже приводится ряд
фраз с пропущенными строевыми элементами языка и ряд фраз с пропущенными
словарными элементами (под строевыми элементами я разумею не только
специально грамматические элементы, включая сюда и знаки препинания, но и
словопроизводственные, а также и те словарные, которые имеют более или
менее формальное, грамматическое или очень общее значение). Читателю
предлагается попробовать осмыслить те и другие.
