После того, как испытуемый словом или жестом показал вам, что работа закончена, начинается очень важная часть исследования – беседа по рисунку. Прежде всего следует спросить, как он себя чувствует и трудно ли было рисовать. Важно выяснить, кого он нарисовал (иногда бывает сразу трудно понять, что изображено на картинке) и чем заняты фигуры, сколько кому лет, а также порядок рисования (кто был нарисован в первую очередь, а кто потом).
Далее беседа может строиться вокруг интересующей психолога темы (часто тема для опытного диагноста становится очевидной сразу из только что выполненного рисунка), следует также выяснить отношение к каждому члену семьи. Вопросы задавать нужно осторожно, их не следует излишне конкретизировать (во избежание ответов типа «да-нет») или задавать «в лоб», иногда полезно использовать паузы и незаконченные вопросы. В любом случае психолог больше слушает, чем говорит сам.
2. ОБЩИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ
От процедурных моментов следует перейти к моментам практическим. Интерпретация полученного графического продукта и понимание ребёнка во многом зависят как от умелого использования структурных и содержательных характеристик рисунка, так и от аналитических и интуитивных особенностей мышления психолога. Остановимся на некоторых критериях анализа кинетического рисунка семьи.
Стиль
Отделение и интеграция
Отделение. Разделение фигур вертикальными линиями, присутствие членов семьи в разных комнатах, «капсулирование» (заключение в капсулу, оболочку, плаценту, отдельную комнату и т. п.) фигуры можно рассматривать как попытку чувственной изоляции себя (других) от остальных членов семьи. При эдиповой ситуации возможно намеренное капсулирование фигуры (например, материнской) как навязчивое стремление «защитить» мать от отца и сохранить её для себя. Признаками нарушения эмоциональных контактов могут выступать не только присутствие оболочек и перегородок (или стен), но и пространственная удалённость фигур друг от друга, показ человека со спины.
Интеграция. Под интеграцией понимается близкое расположение фигур друг к другу или занятие персонажей рисунка общим делом. Обычно люди, взявшие друг друга за руки, интерпретируются в позитивном ключе, характеризуются миролюбивыми и дружелюбными отношениями. Возможно сознательное демонстрирование ребёнком хорошей атмосферы, показ социальной желательности или потребности в таких отношениях. Это не что иное, как психологическая защита от реальной дискомфортной ситуации, а значит, требует анализа в совокупности с другими критериями. Соединения фигур, сверхтесные контакты, пересечение, включённость фигур друг в друга указывают на симбиоз и зависимость.
