На уроке по сценаристике, мой учитель как-то сказал:
«В истории, которую ты пишешь, хороший протогонист должен преодолеть какие-либо свои недостатки. К примеру эгоизм. И для этого он должен встретить еще большего эгоиста. Как в фильме Тайна железной двери*, где главный герой – мальчик Толик нашел волшебный коробок со спичками, каждая из которых исполняла любое его желание. Маьчик получил коробок тогда, когда поступил довольно эгоистично, и целью его пути, как персонажа, становится стать «хорошим» и перестать быть эгоистом. Для этого, в кульминационной сцене, он встречает другого мальчика, который тоже когда-то как и он нашел такой коробок, и первым желанием, которое он загадал было иметь 1000 000 коробков, и понимает, что перед ним еще больший эгоист. Эгоист с большой буквы, который сидит и пересчитывает свои коробки, чтобы был ровно миллион. Наш герой как бы видит себя со стороны и понимает, что его поступок изначально был эгоистичным.»
>*Тайна железной двери» – советский детский художественный фильм по мотивам повести Юрия Томина «Шёл по городу волшебник» (1963)
«Прямо как в жизни!» – воскликнула я.
Действительно, чтобы понять свой эгоизм, мы встречаем еще большего эгоиста, который «преподает» нам этот урок. Чтобы понять, что мы слишком много ленимся, мы встречаем лентяя, лень которого поражает наше воображение.Чтобы избавиться от чувства вины, нас могут повергать в чувство вины наши близкие до тех пор пока мы не подумаем «минуточку! Я не хочу больше испытывать чувство вины!» Клин клином, как говорится.
И при этом тот человек, который «учит» нас, не делает нам плохо на самом деле. И об этом мне напомнило то, что мой преподаватель сказал о теории написания сценария следующим.
«Чтобы создать хорошего протагониста, интересного зрителю, необходимо создать антагониста, затем перевернуть историю так, чтобы можно было рассказать от лица антагониста, и мы поверили бы ему, что он хороший, а главный герой плохой.»
Ведь так и в жизни, у каждого своя правда, и каждый преследует свои интересы, а ситуация конфликта была создана для того, чтобы столкнуть двоих людей, чтобы они «проработали» какой-либо жизненный урок в этой ситуации, к примеру, научились бы слышать друг друга, или проработали бы свои недостатки…
Иногда эти ситуации выглядят, как разыгранная театральная постановка, в которой у каждого свои роли. Так, спустя год после сильного конфликта с одной девушкой, я приехала к ней домой, чтобы забрать неторные вещи. Я представляла нашу встречу множество раз в течение этого года. Натянутые улыбки и паузы в разговоре в котором нам обеим не комфортно. Однако, когда я наконец вошла в ее квартиру, мы стали болтать, как ни в чем ни бывало, и никаких обид у нас друг к другу не осталось, мы даже обменялись подарками. Как-будто этот конфликт был чем-то отдельным от нас, и мы были вовлечены в него, как актеры, и каждый вынес свой собственный урок.
