У дочери было сформировано понимание, что от нее не требуют многого. От нее не требуется, чтобы она в науку пошла. Школьная программа дает элементарные знания, и она в состоянии их освоить на «хорошо» и «отлично». Надо сказать, что ей обучение в школе очень даже помогло – оно дало ей возможность увеличить словарный запас, научиться излагать свои мысли, иметь свое мнение и делиться им со сверстниками и учителями.
Дочь читала дополнительно биографии и автобиографии математиков, химиков, физиков. Это помогло ей оценить, насколько далеко шагнули в свое время эти ученые, и насколько примитивна та сумма знаний, которая дается им в школе. Понимание примитивности программы ее стимулировало – обучение стало даваться намного легче.
Она прекрасно окончила школу, институт, второй институт, бизнес-академию по одной и той же дисциплине – финансам.
Что я хочу этим сказать – издержки, которые мешают детям получать полноценно изложенный материал, в школе, конечно, есть. Но при желании можно компенсировать это самообучением. Поэтому объясните ребенку: для того чтобы их не обзывали бестолочью, нужно усвоить тему урока, прочитать дополнительно о великих людях, которые занимались этой темой, их биографии. Узнавая по каждой теме чуть-чуть больше, чем дает учитель на уроке, ребенок сегодня способен блестяще окончить школу.
Секрет 41. Учителя оскорбляют детей
Оскорбление детей недопустимо. Ребенок находится в неравных условиях с учителем. Во-первых, учитель есть учитель, а во-вторых, он взрослый человек. Ребенок, по определению, не может себя защитить перед взрослым человеком. Если педагог имеет педагогическое образование, соответственно, он проходил детскую психологию. Его учили в вузе умению общаться с детьми всех психотипов. Если у педагога дети на уроке ведут себя развязно, учителю нужно задуматься над достижением профессионализма и повторить курс детской психологии. Возможно, это ему очень поможет.
Вероятно, такому учителю вообще не место в школе, коль у него садистский склад характера. В принципе, все легко объяснимо: учитель просто не любит детей, не любит предмет и у него диктаторская натура.
Естественно, нужно разобраться, каких детей он оскорбляет и почему. Если это дети, которые ведут себя агрессивно, вызывающе, то можно предположить, что у него срабатывает инстинкт самосохранения, тем более если это молодой преподаватель. Даже если подростки ведут себя не в соответствии с требованиями правил поведения на уроке, то правилам должен соответствовать сам педагог.
