– Добрый день, дорогие друзья! Рад всех вас видеть! – президент тепло и искренне улыбнулся, ему было комфортно в кругу единомышленников, только сейчас он почувствовал дух команды, которым прониклись все участники встречи. – Нам надо начинать работу! Мы много лет говорим о модернизации и инновациях, но серьезные дела в последние годы не происходят. Страна стоит на месте, в то время как весь мир устремился вперед. Так долго продолжаться не может. Вспомните годы застоя в СССР. Такая же картина самоудовлетворенности сложилась и сейчас. Но историю нельзя забывать. Любой звонок надо уметь слышать и реагировать на него. Я пригласил вас, чтобы услышать ваши предложения только по одному вопросу: что нужно сделать, чтобы страна сделала мощный рывок вперед?
Гости молчали. Задача была поставлена практически нереальная. Первым нарушил тишину доктор физико-математических наук Годальцев Алексей Вячеславович, мужчина лет пятидесяти с благородным лицом и умными глазами. Совсем недавно он возглавил Совет по развитию страны. Профессор был ведущим математиком кафедры мехмата МГУ.
– Мне кажется, нужно создать математическую модель будущего страны. Как это сделать? Нам надо понять, что Россия представляет из себя, какие проблемы существуют, оценить негативные факторы, важно определить имеющиеся ресурсы – кадры, материальные запасы, финансовые возможности и время как основной барьер, который необходимо преодолеть за как можно более короткий срок.
– Хорошо! – Тихомиров записал у себя в блокноте. – Алексей Вячеславович, сколько вам нужно времени, чтобы создать такую модель?
Годальцев почесал лоб.
– Трудно сказать, Сергей Иванович, я думаю, за полгода управимся.
– Хорошо! Какие еще есть предложения? – обратился ко всем президент.
– Самая большая проблема в стране, – взяла слово Дегтярева, – наше образование. Его уровень из года в год падает. Нет единой качественной программы обучения, школа деградирует. Вместо развития мышления у детей и подростков наша образовательная система пичкает школьников огромным количеством информации. Вот представьте, – она взяла пустой стакан, – этот сосуд – мозг нашего школьника. Сколько туда можно залить воды – условно говоря, знаний? Триста граммов. Войдет ли больше? Нет, конечно, вода просто выльется. Так и мозг человека защищается от избытка информации, не воспринимая лишнее. Школа сегодня заваливает детей таким объемом информации, что в ней тонут те знания, которые им в будущем окажутся крайне нужны. Образование должно развивать мышление, а не зубрежку, – Ксения Петровна поставила стакан на стол. – Теперь посмотрите, как мы используем потенциал учителя. Реально преподаватель может эффективно работать не более шести часов в день. В его работу должны входить подготовка к урокам и сам процесс обучения. Даже на проверку тетрадей у преподавателя уже не остается сил. А что делается в школе? Планирование, отчеты, заполнение бесконечных форм и бланков, которые меняются чуть ли не каждые полгода, ведение журналов, долгие и малоэффективные совещания и педсоветы. Все это изматывает учителя. В чем главная задача учителя? – глава Администрации президента обратилась ко всем. – Открывать таланты! И развивать способности детей! Учитель в нашей стране – самый главный человек! От его труда зависит, будет ли страна великой или постепенно загнется, прозябая в тихом болоте, погружаясь все глубже и глубже, увязая в холодной трясине бесперспективности. Второй вопрос – качество подготовки учителей. В пединституты берут всех подряд, кто более-менее сдаст экзамены, не понимая, что педагог – это призвание. Можно ли сделать из обычного человека художника? Нет конечно! Художником надо родиться – это божий дар. Так и педагог – это подарок природы. Он или есть, или его нет. Нам необходимо начать реформу с институтов. Отбирать только тех, кого природа одарила талантом педагога. Как это сделать? Для этого есть приборы, которые по сетчатке глаза точно определяют предрасположенности людей.
