3.1.2. Эстафетный бег 4 × 400 м
Критерии оценки технического мастерства спортсменов в процессе соревновательной деятельности
Анализ соревновательной деятельности в эстафетном беге 4 × 400 м сопровождается сложностью и противоречивостью. Это, в основном, связано с тем, что на третьем и четвёртом этапах участникам необходимо передавать палочку в двадцатиметровой «зоне передачи» в условиях тесного контакта с соперниками. Кроме того, из-за неодинаковой длины предварительного разбега принимающего палочку (который складывается в силу различных причин), порой не совсем чётко можно установить время пробегания каждым спортсменом своего этапа, пробегает ли он полностью этап длиной 400 м. В связи с этим возникает закономерный вопрос: «Как объективно определить результативность (вклад в общий результат) того или иного атлета?»
Следует отметить, что «бегущая строка» на экране телевизора в процессе трансляций легкоатлетических соревнований, показывающая время бега спортсмена на этапе (из команды лидера), не отражает истинный результат спринтера и вызывает сомнения в корректности. В отдельных случаях, особенно при передаче с первого на второй этап, данное время бывает намного лучше существующего мирового рекорда в беге на 400 м. Это обусловлено тем, что аппаратура «фотофиниша» установлена в одной точке – на финише бега всех дистанций, а окончанием первого этапа для бегущих по 2–8 дорожкам являются линии, соответствующие старту бега на 800 метров по раздельным дорожкам. Понятно, что зафиксировать точное электронное время участников первого этапа на каждой дорожке (кроме первой) пока технически сложно. Между тем, сами тренеры не всегда верно могут определить индивидуальное время участника эстафетного бега, что не способствует продуктивному последующему анализу итогов командного результата.
На основании многолетних исследований были разработаны информативные критерии соревновательной деятельности легкоатлетов, специализирующихся в эстафетном беге 4 × 400 м. Покадровый расчёт времени бега, проводимый с использованием высокочастотной видеокамеры, позволил определить и объективизировать ряд показателей, которые дают возможность сравнивать не только то, какой вклад внёс тот или иной спортсмен в общий результат, но и оценить, как технически грамотно проходила каждая из трёх передач эстафетной палочки.
