Педагогика в медицине: учебное пособие | страница 65
Профессиональное обучение – выбор методик и дидактического обеспечения профессионального обучения.
Организационно-управленческая – изучение и оптимизация личностных и производственно-технологических факторов в учебном и производственном процессах, диагностика и корректировка педагогического процесса.
Педагогико-проектировочная – разработка педагогических проектов содержательного и процессуального блоков учебного процесса; инновационная деятельность.
Культурно-просветительская – отбор, структурирование и передача информации с использованием знаний культурного наследия прошлого и современных достижений науки.
Педагогические способности. Профессионально значимые личностные качества педагога
В процессе педагогической деятельности педагог проявляет разные профессиональные и личностные качества, которые тесно связаны друг с другом и выступают в педагогической деятельности как единое целое. Сложное сочетание личностных качеств называют педагогическими способностями. Они имеют сложную структуру и являются условием и результатом педагогической деятельности (рис. 16).
Рис. 16. Структура педагогических способностей
Важным фактором, влияющим на эффективность педагогической деятельности, являются личностные качества педагога. Сама специфика педагогического труда предъявляет к педагогу ряд требований, к его личности, которые в педагогической науке определяются как профессионально-значимые личностные качества педагога (табл. 10).
Профессионально-значимые личностные качества педагога (ПЗЛК) – это характеристики интеллектуальной и эмоционально-волевой сторон личности, существенно влияющие на результат профессионально-педагогической деятельности и определяющие индивидуальный стиль педагога.
Таблица 10
Перечень профессионально-значимых личностных качеств педагога
Личность и педагогическое мастерство преподавателя
Исследователи: Азаров Ю.П., Кузьмина Н.В., Маркова А.К., Сластенин В.А., Харламов И.Ф.,Щербаков А.И. и др.
Педагогическое мастерство – это высшая форма профессионализма педагога, синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса.
Содержание педагогического мастерства включает:
1. Содержание профессионально-педагогического образования – профессионально-педагогические знания (применение знаний в типовой и новой ситуации).
2. Осуществление творческой профессионально-педагогической деятельности – осуществление деятельности в новой ситуации.
