4. Упражнения на буквы
Подготовьте карточку с буквой Щ. Достаньте все карточки с буквами, которые ребенок уже изучил. Дайте ребенку попробовать самому написать букву Щ у себя на лице. Не спешите показывать – только если ребенок делает неверно. Посмотрите, как пишется буква по схеме на карточке в приложении.
Первый вариант: ребенок слушает, как надо выполнять упражнение (если ему трудно понять, тогда покажите на себе правильный вариант выполнения).
Второй вариант: ребенок пробует сделать самостоятельно это же упражнение.
Третий вариант: ребенок пробует написать букву на схеме трехгранным фломастером или карандашом. Трехгранные фломастеры и карандаши помогают ребенку правильно расположить пальцы и отлично готовят руку к письму.
5. Игра «Отгадайка»
Прочитайте ребенку фрагмент произведения, притом что раньше он уже слышал его. Пусть ребенок вспомнит продолжение, отгадает, откуда этот кусочек, кто автор, кто главные герои.
Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
«Бородино», М. Ю. Лермонтов
В эту игру вы можете играть, используя карточки (как предложен вариант с буквами), тогда ребенку будет интересно узнать, какую карточку он вытянет и что ему попадется. Изготовьте карточки по уровню развития ребенка или воспользуйтесь настольной игрой «Буквограмма 3 в 1».
Вопрос на сообразительность, внимание, развитие логического мышления:
На посту стоят 2 солдата, у каждого по одному щиту и по одному шлему. Сколько у каждого солдата доспехов? А у двоих вместе? (У каждого по 2 доспеха. Всего – 4.)
6. Чтение вслух
Завершайте занятие чтением вслух.
Читайте и слушайте произведения, в которых говорится о воинах, героях.
Занятие 12
История с буквой Ц про Цвет
Прочитайте малышу сказку на с. 334.
После этого предложите ребенку найти в данном тексте букву Ц. Научите ребенка длинному глубокому дыханию. Объясните, для чего и когда он может его использовать.
1. Дыхательные упражнения
И. п. – сидя или стоя. Берем дудочку, свисток, свирель и делаем глубокий вдох через нос, далее выдыхаем через рот и дуем в музыкальный инструмент. Повторяем 2–3 раза.
Важно, чтобы ребенок, выполняя дыхательные упражнения, слышал, что происходит, и мог оценить свои результаты. Во время выполнения этого упражнения сделайте запись на диктофон или телефон и после дайте прослушать ребенку. Научите ребенка слушать себя, сравнивать свои результаты, радоваться своим успехам, а ошибки учиться исправлять.
