. Не отсюда ли исходят корни просторечного «
сигануть»? А теперь задумайтесь, вглядываясь в следующие цифры: в одной секунде содержится 300 244 992 сига. Один сиг равен примерно 30-ти колебаниям электромагнитной волны атома Цезия-Cs, взятого за основу современных атомных часов.
Зачем же нашим предкам были нужны такие малые величины? Ответ прост: для измерения используемых процессов. Можно только догадываться и поражаться, насколько знания прошлого превосходили наши, современные.
Человек – сложное многомерное существо, и рассматривать его просто как биологический вид не рискнет сегодня даже школьник. Человек – явление культурное.
В современном мире слова культура и цивилизация часто используются как синонимы. Но это разные понятия. Если беспристрастно, в правильной последовательности проанализировать события на нашей планете, можно обнаружить одну общую закономерность: Лучшие времена человечества связаны с возрождением культуры, а худшие – с развитием цивилизации. Слово цивилизация в переводе с латыни (Civilis) – подобающий гражданину, учтивый, приветливый, вежливый. Этим определяется всего лишь этикет, то есть внешние нормы поведения человека, а не его действительные этические качества.
Разберем слово цивилизация, согласно канонам древнерусского аббревиатурного и слогового письма: Ци – энергия. Вили – поток разъединения. За – последовательность, положение. Получаем – цивилизация: разъединенная первичная энергия.
Культура же – понятие глубинное и функциональное. Она рождает многообразие, предполагает отсутствие уравниловки, неповторимость личностей, а цивилизация стремится к стандарту, «равенству», унификации. Культура являет собой духовную и материальную ценность в их совокупности, а цивилизация – исключительно материальную.
С точки зрения сторонников культуры, в основе истории лежит гуманитарный цикл, который направлен на духовное постижение. Лишь оно позволяет выходить на какие-то профильные, специфические уровни знаний.
Исходя из вышесказанного, очевидно, по какому пути развития должен бы следовать человек, и как должно бы происходить его образование. Но, похоже, у современного образования совсем иные цели и ориентиры. Забывая о главном призвании человека, все учебные заведения исповедуют лишь потребительскую систему ценностей. То, чему учат молодых людей, развивает в них стяжательство, хладнокровие, «зомбирует» на чисто потребительское поведение в жизни. Люди зачастую воспринимаются просто как инструменты или винтики в бездушных системах, принимающих порой бесчеловечные формы. Главное, что все об этом знают, но молчат, не в силах справиться с такой махиной.
