1. Воспитательное значение тактической подготовки
Тактическая подготовка имеет не только образовательное, но не в меньшей мере и воспитательное значение. Ни к какому другому виду обучения так не подходит название воспитывающего обучения, как к тактической подготовке. Дело в том, что от качества тактической подготовки зависит поведение офицера в боевой обстановке в смысле постановки и решения задач, характеризующих его деятельность, волевые действия. Тактическая подготовка и должна воспитывать офицера человеком сильной воли.
Свобода воли означает способность принимать решения со знанием дела. Знание военного дела в делом и тактики в частности делает волю офицера свободной и сильной. Тактическая подготовка вооружает офицера глубокими практическими знаниями, которые помогут ему самостоятельно принимать правильные решения и настойчиво проводить их в жизнь. Она должна воспитать у офицера такие волевые качества, которые требуются в условиях современного боя.
Воспитывающий характер обучения в тактической подготовке предполагает исключительное единство теории с практикой, знаний с опытом. Для достижения такого единства необходимо в обучении искоренять всякие условности и упрощения. Поэтому для тактических учений создается обстановка, возможно более близкая к боевой, требующая максимального напряжения, закаляющая волю офицера и солдата. Когда на занятиях в поле, на учениях офицер ставится в трудные условия, требующие преодоления серьезных препятствий, то, естественно, это способствует формированию и закалке его воли. Всякое послабление не только лишает офицера необходимой практики, но создает у него неверное представление, будто победу на фронте легко достигнуть. Такое представление ослабляет волю офицера, и она будет подавлена в первом же бою, как только он столкнется с трудностями и испытаниями, ценой которых можно добиться успеха.
Единство практики и теории означает вместе с тем и глубокие знания военной науки. И в науке офицер не должен себя чувствовать пассивным учеником. В какой-то мере он должен себя чувствовать исследователем, способным что-нибудь дать науке, во всяком случае критически осмыслить все, с чем он сталкивается на практике. Для этого офицеру необходимо осознать ту истину, что как революция и ее победы не являются делом одиночек, героев, а делом масс, так и советская военная наука создана не одиночками, а является результатом коллективного труда, в котором участвовали такие же люди, как он — данный офицер. Понимание этой истины обязывает офицера самостоятельно мыслить и чувствовать себя активным членом творческого коллектива. Это сознание заставит офицера не только усвоить опыт Минувшей войны, но и, отталкиваясь от этого опыта, лучше понять все то новое, что характерно для боевых действий в современной войне, творчески участвовать в решении новых задач, встающих перед советской военной наукой.
