отношению к природе.
ГОТОВАЯ СХЕМА СЮЖЕТА
Если вы хотите, чтобы итогом творческого сотрудничества детей стала сказка, помогающая
усвоить определенный материал, разработайте схему ее сюжета. Например, вы называете
персонажей, а их приключения придумывают дети. Направляя действия ребят, исподволь
подводите к требуемому результату. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГАЗЕТНЫХ ЗАГОЛОВКОВ
Для реализации этого приема необходимо вырезать из газет, журналов как можно больше
разнообразных заголовков. Различные варианты сочетания этих заголовков (чем необычнее,
тем лучше) и послужат основой сказок, рассказов.
Для детей – как начинающих авторов – важно, чтобы их сказки стали известными. Поэтому
старайтесь по возможности (если, конечно, сам автор не возражает) читать детские
произведения вслух – в кругу семьи, перед всей группой, классом. Старшие ребята могут
сочинять и рассказывать сказки малышам. Лучшие сказки оформите в виде самодельных книг с
иллюстрациями, книжки-раскладушки. Организуйте выставку иллюстраций к сказочным
произведениям. Все это послужит стимулом для дальнейшего творчества начинающих
авторов. При чтении и обсуждении сказки важно, чтобы ребенок почувствовал, что состояние
окружающей среды зависит от каждого из нас, в том числе и от него самого.
Тема: 6
СОЧНЫЕ ИГРЫ.
ЗАДАЧИ:
развивать умственные способности, духовные и физические силы ребенка; его
внимание, память, воображение, дисциплинированность;
воспитывать личностные качества ребенка, уважение к труду;
формировать моральные качества, ответственность перед коллективом за порученное
дело, чувство товарищества и дружбы, согласование действий при достижении общей
цели, умение справедливо разрешать спорные вопросы, справедливо оценивать
действия и поступки своих товарищей и свои собственные.
Занятие провести в виде «Путешествие с играми». На карточках описаны игры, которые по
их желанию старшие дети могут провести для малышей или провести внутри своей группы.
Самостоятельно подготовить атрибуты игры.
В конце занятия оценить, что узнали нового из игры, какая игра понравилась больше всего
и почему, в какие игры хотели бы ещѐ раз сыграть.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА.
Игры - занятие служащее для познания нового, развлечения, отдыха, спортивного
соревнования.
Универсальным средством развития ребѐнка выступает игра. Игра, как феномен культуры
является уникальным средством формирования духовных потребностей и раскрытия
творческого потенциала личности ребѐнка, ученика. Игра необычно информативна, она
