Потом мы выпустили постер "День Пифагора", брошюру со сценарием математического праздника (ЛГО выходит с приложениями, особенно мне нравятся брошюры, они по формату маленькие, помните, как раньше выпускало общество "Знание"?)
Таких постеров и брошюр у нас много, на разные темы, и все пользуются в школах огромным спросом.
Но главное, конечно, не праздники, а повседневность. Хорошая гуманитарная школа — не та, где в ущербе математика и естественнонаучные предметы. Гуманитарный аспект может пронизывать все предметы. Например, когда математика "подсвечивается" историей и философией математики. На биологии мы в свое время вводили серию занятий "Споры об эволюции": Дарвин, Ламарк, Любищев — это уже именно философия науки.
Разумеется, мы стараемся в журнале себя не слишком выпячивать: у других тоже много интересного. В одной школе прекрасно поставлена проектная работа — мы им целый номер посвятили; у других — еще что-то. Наши собственные учителя читают журнал насквозь, и каждый номер мы потом обсуждаем на педсоветах, и всегда находим, за что зацепиться.
"Современные методы обучения" — рубрика, в которой есть материалы и о том, как организовать учебную дискуссию, и как работать с Интернетом на уроке и для урока, и как сделать урок на уровне, даже если в распоряжении учителя лишь доска и мел. Ну и статьи о том, как преодолевать всякие психологические трудности — и учеников, и учителей: в одном классе ведь есть и "визуалы", ребята, которые лучше воспринимают информацию "на глаз", и "аудиалы", которые лучше работают "со слуха", как быть с каждым из них.
Или вот: в школе оценки ставят в основном за индивидуальный результат. Но жить-то ребенку предстоит в "сетевом" мире, работать и коллективно, и в команде, где имеет значение только общий конечный результат. Мы стараемся развивать все виды сотрудничества - и, конечно, обсуждаем эту проблему в журнале.
ЛГО - мостик между школой и профессией
Вокруг журнала в лицее сама собой сложилась довольно активная деятельность учеников. Они у нас все делают: берут интервью, составляют и собирают анкеты, набирают материал на компьютере, фотографируют и подбирают иллюстрации. У нас работают "мастер-классы", где ребят профессиональным навыкам обучают специалисты.
Недавно ученики представляли свои мини-проекты - календари. Они делали "математические", "географические", "биологические" и другие настольные календари. Это, кстати, непростая работа: придумать идею (например, там были календари в виде куба, подвесного фонаря, даже в виде шляпы, а один мальчик сделал коробочку с карточками, его работа мне больше всех понравилась). Надо было подобрать даты, факты, цитаты нужных размеров и по теме, расположить все это, чтобы устроилось все вместе красиво и удобно, и еще календарную сетку "вписать".
