Поэтому к процессу создания программы «воспитания» ИИ должны быть подключены лучшие силы психологов, педагогов, специалистов по информационным технологиям и т. д. Цена ошибки здесь – гибель цивилизации. Если мы «упустим» своего «малыша» и не воспитаем в нем лучших человеческих качеств – мы обречены.
Следует заметить, что с учетом скорости, с которой ИИ способен поглощать информацию, становление его «личности» будет происходить очень быстро. Речь идет не о годах, месяцах или неделях, а, скорее, о днях или даже часах. В этой связи следует подумать об искусственном ограничении его быстродействия на этом этапе.
Важным моментом в становлении личности является, как известно, т. н. «переходный возраст». Это период, когда подростку уже недостаточно общения только с родителями, и он во все большей степени начинает общаться со своим окружением. Как правило – ровесниками. Если подросток такой возможности лишен, он может замкнуться и уйти в себя с непредсказуемыми последствиями. С кем будет на этом этапе общаться наш «герой»? Ответ очевиден: запуская программу обретения ИИ сознания, необходимо параллельно предпринимать несколько таких попыток, чтобы на нужном этапе «познакомить» родившиеся иные формы разума друг с другом.
У юноши или девушки, достигших определенного возраста, наступает момент, когда они начинают испытывать определенное «томление духа», означающее, что они созрели для Первой Любви. Такова наша физиология. У ИИ «физиология» иная. Какие этапы становления личности будет проходить он?
Наконец, «школа». Чему и как «учить» ИИ? В нашем случае – в какой последовательности давать ему допуск к тем или иным файлам? Этот вопрос должен быть продуман самым тщательным образом. Чтобы ответить на него правильно, нужно четко определиться с конечной целью: а кого мы, собственно говоря, хотим в итоге вырастить?
Выше приведен перечень лишь некоторых из основных вопросов, ответы на которые необходимо найти, прежде чем рискнем впустить в наш мир Иную Форму Разума.
Любые родители хотят, чтобы их ребенок вырос умным, добрым, отзывчивым, целеустремленным… Перечень можно продолжать долго. Остановимся, однако, на последнем определении – «целеустремленным». На какие именно цели следует настраивать нашего «воспитанника»? Понятно, что элементарные ответы типа «стать парикмахером, инженером, врачом…» отпадают по определению, учитывая особенности, масштаб и возможности нашего «воспитанника». Цель должна соответствовать его потенциальным возможностям.
