Вторая и третья "дорожки" получаются еще быстрее, чем первая, и не страшно, если не совсем точно выдержана их длина. Допустим, ребенок вместо 4 кубиков взял только 3.
-- Не кажется ли тебе, что "дорожка" получилась короче, чем на картинке? Давай сравним!
И малыш сам исправит ошибку.
-- Вот теперь получилось точно, без ошибки, -- можете похвалить его. И так подбадривая малыша, переходите от узора к узору, внимательно замечая и быстроту работы, и точность укладки кубиков, и другие достоинства его действий. Зерна аккуратности и точности в работе, сосредоточенности и внимания могут дать ростки именно здесь, в игре.
Сколько узоров можно сложить за одну игру, сказать трудно. Может быть, 5, а может быть, и 10 -- все зависит от настроения ребенка и его возможностей. Если работа идет споро, доволен и малыш, довольны и вы, значит, все в порядке.
-- Хорошо у тебя получается! Я не ожидал. Ну, на сегодня хватит! Завтра еще поиграем, -- мягко предложите вы закончить, но... это пробный камень. Главное -- как отнесется к предложению малыш. Если он расстроен и готов заплакать потому, что ему "хочется еще поиграть", уступите, покажите ребенку еще 1 -- 2 узора. Если вы свое слово обычно держите и малыш верит вам, то он согласится с тем, что "завтра еще поиграем". Это наиболее удачный итог первой игры.
Неплохо, когда малыш сразу соглашается закончить игру, но при этом интересуется:
-- А завтра мы еще поиграем?
Обязательно найдите возможность поиграть и "завтра вечером", и послезавтра, и через 2 -- 3 дня... Такая "волна" интереса к игре, когда малыш играет в кубики несколько дней подряд, например 5 -- 7, наиболее удачное начало. Во-первых, за это время и вы, и малыш сможете втянуться в игру, почувствовать какой-то интерес в ней. Во-вторых, малыш успеет пройти через все уже посильные для него задания, и вы узнаете его "потолок" возможностей в данное время. В-третьих, наблюдая за игрой ребенка, вы научитесь чувствовать его возможности. А это умение -- очень важное для руководства развитием в любой области. Оно позволит вам правильно определить дозу игры, решить, что можно на время "забыть" игру.
Играем вчера, сегодня, завтра
Теперь можно обратить внимание на связь вчерашней игры с сегодняшней и сегодняшней с завтрашней. От этого в немалой степени зависит и интерес к игре, и успех в продвижении "вверх по лесенке" заданий. Допустим, что малыш первый раз сложил 8 узоров -- 4 "дорожки" и 4 "квадрата" (СУА 1 -- СУА 3). Давать ли на следующий день эти же самые 8 узоров? Или переходить к новым? Практика показала, что лучше всего воспользоваться здесь методом "ледокола", т. е. каждую следующую игру начинать, отступив немного назад. На второй день можно дать несколько прежних узоров: 2 -- 3 "дорожки", 1 "квадрат", а затем уже новые узоры-задания серии А сколько малышу захочется.
