учит не планировать своё счастье, а черпать счастье в своих попытках удовлетворить Бога.
Отличительные черты ведических дисциплин. На самом грубом (телесном) уровне, определяющую роль играет методологический аппарат, а индивидуальное отношение к личности является второстепенным фактором. Так работает современная медицина: есть симптом - есть рецепт; и не важно, что у человека в голове, чем он живёт и о чём переживает.
На чуть более тонком (умственном) уровне, методологический аппарат уже попроще. Поэтому психология - наука хоть и сложная, но уже более простая, чем грубая медицина. Однако здесь уже становится важной индивидуальность подхода, и как следствие принятие во внимание таких «причуд» личности, как «хочу/нехочу», «нравится/ненравится», «хорошо/плохо», а также внешних «благоприятных и неблагоприятных» воздействий. Поэтому для внешне одних и тех же симптомов, психология может предлагать разные рецепты.
На ещё более тонком (интеллектуальном) уровне, предлагаемый Ведами методологический аппарат - ещё проще. Однако, необходимость индивидуального подхода здесь уже играет очень заметную, - едва ли не первостепенную, - роль. Если с телом и умом работают аюрведа и джйотиш, для которых в современном западном мире аналогами являются грубая медицина и психология, то бхагавата-прашна на западе представлена в виде мотивационных бизнес-тренингов, коучинг-сессий личностного роста и других подобных мероприятий.
В данной сфере услуг, методологический аппарат уже настолько прост, что даже не требует специального образования. Поэтому часто можно встретить бизнес-тренеров, которые не имеют соответствующего высшего образования, но вместе с тем делятся своим живым опытом, и успешны в этом. У них это получается, потому что здесь на первый план выходит способность строить отношения со своей аудиторией. А этому в вузах не учат. Поэтому образовательный процесс человека, желающего помогать людям на этом уровне, в основном сосредоточен на том, как: 1) развивать дух сотрудничества, 2) строить отношения со своей аудиторией, 3) достигать взаимоуважения и взаимодоверия с ней, 4) правильно играть роль учителя и ученика.
Веды уделяют этим вопросам первостепенную важность и дают проработанную методологию для их разрешения. [25] Тогда как для приверженцев западных методик лидерства и мотивирования, это в значительной степени - непаханое поле. Поэтому сфера удовлетворения интеллектуальных потребностей в большинстве своём открыта только для последователей восточных учений, в особенности, для последователей Вед.
