– Не знаю.
– Я видела его два дня назад с Маринкой. Они вышли из института и сели в ее машину.
– Ты для чего мне это рассказываешь?
– Я же вижу, что ты страдаешь. Думаешь о нем.
– Все. Хватит. Откуда ты знаешь, о чем и о ком я думаю? В настоящее время – о защите.
Наташа не успела ответить, как Кристина резко повернулась и зашагала по коридору. «Почему они все лезут ко мне в душу? Какое им дело?» – возмущалась она. Наташка тоже все время старается про него завести разговор. Ей-то какое дело?
– Кристина! – крикнула ей вслед Наташа. – Поговоришь?
– Попробую, – на ходу бросила она и поспешила к нужной ей аудитории. По пути к ней присоединилась однокурсница.
– Оксана, привет!
– О, Кристинка! На защиту торопишься?
– Да.
– Я тоже.
Они вместе зашагали дальше.
– Кристин, может, после защиты отдохнем где-нибудь?
– Можно.
– Тогда увидимся позже. Ни пуха ни пера нам!
– К черту! – в один голос сказали обе и засмеялись.
Остановились возле аудитории. Перед дверью стояло человек пять. Однокурсник Гена, увидев Кристину, сразу подошел к ней.
– Кристя, сто лет тебя не видел.
– Так уж и сто? Дней десять.
– Посмотри, пожалуйста. Запутался совсем, – подсунул он какой-то текст.
– Раньше нужно было смотреть и консультироваться, а не перед дверью, когда уже заходить нужно.
– Кристя, ну чего ты? – взмолился однокурсник. – Ты же всегда помогала.
– Все, я пошла.
Она открыла дверь и вошла в аудиторию.
– Что это с ней? – посмотрел Гена на Оксану удивленными глазами.
– Не то время и не то настроение, – пожала плечами Оксана. – Ты же знаешь ее характер.
– Раньше такого не было.
Через тридцать минут Кристина, улыбаясь, вышла.
– Ну что? – спросила Оксана.
– Все отлично, – сияя от радости, она подняла ладошку вверх в победном жесте.
– Зачем я спрашиваю? Это можно было сразу предположить. Ты подождешь меня?
– Конечно. Генка, иди сюда! – позвала она. – Что там тебе было нужно от меня?
Они отошли в сторону. Кристина стала перелистывать аккуратно оформленные листы.
– При рецензировании, – начала она, – прежде всего, обращают внимание на содержание дипломной работы, на соответствие задач, поставленных во введении, и выводов. Оценивается актуальность темы исследования, его связь с практикой. И, конечно, структура работы, стиль изложения материала. Ты все это учел?
– Кристя, ты прямо, как ученый, рассуждаешь!
– Я рассказываю, что требуют. Я тебе даю направление, а ты думай, соответствует твоя работа всему этому или нет. Не могу же я сейчас все прочитать.
