2. Принцип изучения единства личности, сознания и деятельности, в том числе трудовой. Неправомерно разрывать при оценке или прогнозировании поведения факторы личностных свойств, самооценки и ситуационные факторы, поскольку их влияние взаимосвязано.
3. Принцип системности изучения личности, всесторонности, учета действия внутренних и внешних факторов.
4. Принцип объективности, обязательной проверки и взаимопроверки данных, полученных разными путями.
5. Принцип динамичности: изучение личности должно быть продолжительным, а лучше – постоянным, чтобы отразить по возможности все ее стороны и динамику развития.
6. Принцип изучения структуры: изучать следует элементы, стороны личности как сложные системы, их взаимосвязи и особенности взаимодействия10.
Значение работника для организации определяется его результативностью, или эффективностью, т. е. прибыльностью и издержками, которые зависят от возможностей личности (табл. 1) и факторов трудовой деятельности11.
Индивидуальность человека совмещает наследственные черты личности с воздействием среды обитания в различных ситуациях.
Наследственность – врожденные характеристики (рост, внешняя привлекательность, характер, темперамент, физическая сила и биологические ритмы), которые передаются от родителей. Наследственность устанавливает параметры или внешние ограничения, но неполный потенциал индивида.
Таблица 1
Характеристики потенциала работника
В социологии труда рассматривается категория трудового потенциала человека, определяющая возможности и эффективность его участия в экономической деятельности. Потенциал – заложенные потенции (силы), возможности к выполнению тех или иных функций при благоприятных условиях развития способностей, задатков, доведения их до умений, навыков.
Структура личностного культурно-производственного потенциала работника включает следующие компоненты:
– профессионально-квалификационные знания, умения и навыки, определяющие профессиональную компетентность (квалификационный потенциал);
– работоспособность (психофизиологический потенциал);
– способность к сотрудничеству, коллективной организации и взаимодействию (коммуникативный потенциал);
– ценностно-мотивационные установки (нравственный потенциал);
– лидерский потенциал;
– потенциал развития и самосовершенствования;
– групповой потенциал (потенциал участия и использования преимуществ социальных сетей).
Одной из применимых к кадровому менеджменту психологических классификаций личности является
