По утру, когда сняли повязку, на месте травмы у мальчика оказался большущий белый шрам. Мама с папой были удивлены, они повидали чудес на курсах, но в данном случае результат превзошел их ожидания. Они не предполагали, что у Эрика так замечательно получится. Мудрые родители отреагировали грамотно: они постарались скрыть свое радостное удивление, просто сказали, что он большой молодец – здорово справился с задачей.
Спустя два дня славное семейство вернулось домой. Как раз позвонил семейный доктор и потребовал прийти на очередной плановый осмотр. В Канаде на этот счет строгие правила – обязаловка. Деваться некуда, надо идти, чтобы у ребенка не было проблем в школе из-за «небрежного отношения родителей к здоровью собственных детей». Когда доктор обратил внимание на свежий келоид под щиколоткой, он спросил: «Что это? Не припомню у Эрика этого рубца». Мама рассказала всю правду – историю возникновения этого шрама. Врач с ужасом взглянул на нее, как на не совсем нормальную женщину, и воскликнул: «It's impossible!» («Это невозможно!» – корректный перевод, но более верный: «Что за чушь ты несешь!») Ольга поняла, что серьезно смутила доктора, сказав правду, и одновременно скомпрометировала себя в его глазах. Когда расставались, врач смотрел на маму своего маленького пациента с нескрываемым сожалением и подозрительностью, как будто размышляя: «А не отправить ли мне эту мамашу пройти тест на психическую адекватность». Акцент его внимания сместился от явного результата (реального рубца), на тревогу за ребенка из-за того, что его мать демонстрирует психические отклонения от нормы. Для данного специалиста норма – это когда пациент предельно далек от умения управлять своей физиологией.
Этого врача, как и всю огромную армию докторов западной высшей медицинской школы не учили тому, что человек сам себе может быть врачом. В западной медицине такая идея практически отсутствует. Притом, что всем дипломированным докторам должно быть известно о методах нейропсихологии, о нейрогуморальных связях, о том, что мыслеобраз – это нейромедиатор, влияющий на внутренний химизм, а значит и на состояние плоти. Развивая яркость образного мышления с позитивной окраской, тренируя умение давать импульс веры в самосозидание и одновременно порции любви в необходимый участок своего тела, человек обретает способность восстанавливать поврежденную плоть. Кто-то этим несложным премудростям должен, а мягче сказать – мог бы человека и научить.
