Введение в практическую психологию [плохое качество OCR] | страница 4

вают срВД^^^люди непосредственно^в^^^ ^село-

^e" иeв" мo'дaльнocтяx: нpaви-я

грустно и т. п.

не нравится, весело-

Этот факт, по нашему мнению, позволяет говорить о по-

степенном расширении содержания психологической инфор-

мации, которая кроме действий и предметов стала включать

чувства, оценки человека. Действия человека для краткости

их описания могут быть описаны в модальности; я могу. Это

может быть модальность как взаимодействующего человека,

так и реагирующего на воздействие может быть описан мо-

дальностью: я хочу. Обе эти модальности — я хочу И я могу-

отражают динамические моменты воздействия людей друг на

друга, т. К. они включают не только текст, но И подтекст, и

контекст этого воздействия.

Относительно статичные, фиксированные во времени Мо-

менты воздействия человека на человека можно описать с

помощью модальяостей: <я думаю>, которая всегда предмет-"

на, ориентирована на свойства или свойство предметов мира

человека. Другая модальность — <я чувствую> — отражает

отношение человека.

Введенные нами модальности — я могу, я хочу, я думаю,

я чувствую — позволяет описать и систематизировать инфор-

мацию, которую получает и использует воздействующий на

другого человека человек. В то же время, согласно закону

Л. С. Выготского, о происхождении высших психических

функций, в этих же модальностях она может быть описана и

реагирующим на воздействие человеком.

Это допущение — введение модальностей в описании со-

держания психологической информации-позволяют сделать

работы по развитию психики человека, это работы А. Н. Ле-

онтьева, Л. С. Выготского и других.

Ссылкой на эти работы, особенно на работы Б. Ф. Пор-

шнева, нам хотелось показать, что человек получает информа-

цию о себе от другого человека через воздействие этого дру-

гого на себя. В этом воздействии рождается то, что будет

позже составлять представление человека о себе, его образ

<Я>, его мотивы, ценности, способы мышления, восприятия

и т. п. — то, что традиционно называют знанием о внутреннем

мире человека или психологическим знанием. Нам казалось

важным подчеркнуть, что это знание динамично. В силу этого

возникает важнейший вопрос о критериях истинности этого

знания, о его достоверности?

Ответ на этот вопрос непосредственно связан со способа-

ми получения психологического знания, того знания, которое

определяет воздействие одного человека на другого.

Анализ способов получения знаний о другом человеке по-

казывает, что на сегодняшний день можно выделить четыре