животных, выполняя программы самовыживания, могут становиться двухэтапными, или двухфазовыми. Животные, которые относятся к этой стадии развития
психики, – это в основном обезьяны. Рассмотрим примеры.
Обезьяна (шимпанзе) помещалась в клетку. Вне клетки, на таком расстоянии от обезьяны, что ее рука не могла непосредственно дотянуться, помещалась приманка (банан, апельсин и др.). Внутри клетки лежала палка. Обезьяна, привлекаемая приманкой, могла приблизить ее к себе только при одном условии: если она воспользуется палкой. Как же ведет себя обезьяна в такой ситуации? Оказывается, что обезьяна прежде всего начинает с попыток схватить приманку непосредственно рукой. Эти попытки не приводят к успеху. Деятельность обезьяны на некоторое время как бы угасает. Животное отвлекается от приманки, прекращает свои попытки. Затем деятельность начинается вновь, но теперь она идет уже по другому пути. Не пытаясь непосредственно схватить плод рукой, обезьяна берет палку, протягивает ее по направлению к плоду, касается его, тянет палку назад, снова протягивает ее и снова тянет назад, в результате чего плод приближается, и обезьяна его схватывает. Задача решена[10].
По тому же принципу были построены и другие многочисленные задачи, которые ставились перед человекоподобными обезьянами. Для их решения также необходимо было применить такой способ деятельности, который не мог сформироваться в ходе решения одного этапа. Например, в вольере, где содержались животные, на верхней решетке подвешивались бананы, непосредственно схватить которые обезьяна не могла. Вблизи ставился пустой ящик. Единственно возможный способ достать в данной ситуации бананы заключается в том, чтобы подтащить ящик к месту, над которым висит приманка, и воспользоваться им как подставкой. Обезьяны справляются и с этой двухфазной задачей.
Рассматривая такое поведение обезьян можно прийти к выводу, что их мозг становится способным к абстрактному мышлению. Все предыдущие уровни психики рассчитаны на прямое, видимое решение задач пропитания и выживания организмов. У обезьян, как и у некоторых других животных, явно проявляется образное мышление, когда они в своем уме представляют ситуацию, которая не была ранее заложена в их инстинктивном, или обученном (перцептивном) сознании.
Говоря о двухфазных задачах, решаемых на интеллектуальном уровне развития психики, можно было бы отнести к этому уровню и пауков, которые вначале растягивают сеть паутины, а затем опутывают паутиной пойманную жертву. Однако это не совсем «интеллектуальное», или абстрактное мышление. Более внимательное изучение их поведения показало, что растягивание паутины – это инстинктивное поведение, то есть заложенная изначально программа поведения. Двухфазные задачи, о которых мы говорим, предполагают аналитический разбор ситуаций, не заложенных ранее в программу поведения.
