Президент Школы навыков ДЭИР Титов К. В.
Этот вариант довольно жесткий. Попробуйте применить иной вариант – создать интегральное ощущение цели, то есть ощутить самого себя и свою цель, при поддержке восходящего потока сформировать единый комплекс ощущений, насытить его восходящим потоком, а уже затем отработать через альтернативное эталонное состояние.
И погрузить сгусток, насыщенный энергией, прямо в толщу защитной оболочки, созданной нами на первой ступени, продолжая усиливать восходящий поток и увеличивать чувство собственной правоты, пока сгусток не растворится, растекшись горячими ручейками по оболочке. Это дает большую по времени и более мягкую вовлеченность чувства собственной правоты в жизнь, более полно модифицируя ваше поведение, заставляя утраивать усилия по достижению цели при каждом препятствии и позволяя комплексно и уверенно влиять на других людей.
Проверка. Цель ощущается как давно знакомая, ваша. Воспоминание и мысли о ней не вызывают волнения и беспокойства. Цель – ваша.
Повторять данную процедуру нужно так часто, как требуется, а именно: при любой нестойкости настроения, при любых колебаниях и при каждом появлении чувства неуверенности в себе.
Что произойдет дальше, когда вы освоите прием в совершенстве? Произойдет следующее: любая ситуация, возникающая во внешнем мире, тут же будет подсознательно отслеживаться и оцениваться на уровне вашей энергетики, а энергетика, получившая на собственном опыте ощущение уверенности и правоты, тут же продиктует подсознанию, как нужно себя вести, чтобы разрешить ситуацию с максимальным положительным эффектом. Проявляться это будет так: стоит возникнуть любой требующей немедленного разрешения ситуации, как вы тут же отреагируете ощущением эмоционального подъема, уверенности и желания действовать. Дальше останется только довериться подсознанию, которое с безупречной точностью подскажет, что именно и как именно вам надо делать для достижения абсолютного успеха.
Этот прием идеально подходит для преодоления и профилактики депрессий, а также выхода из кризисов и жизненных неудач.
Была у меня ученица, которая, казалось, делала некоторые успехи в освоении первой ступени системы ДЭИР, но вдруг неожиданно исчезла. Через полгода ко мне пришли ее родители с отчаянной просьбой: «Помогите хоть чем-нибудь, с дочерью нелады. Лежит на диване, смотрит в одну точку, говорит, что не хочет жить. Так длится уже несколько месяцев. А девушке всего 22 года! Но ничем не удается ее отвлечь от мрачных мыслей, заинтересовать, хотя подруги то на танцы, то в театр ее зовут. Но она ничего не хочет».
